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【精选】大班语言教案范文汇总九篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解“收集”的含义，知道每个人的“收集”各不相同。

2、说说自己和他人的收集，完整的表达自己的想法。

活动准备：

字卡：收集、PPT课件、音乐等

活动过程：

一、引出主题：收集

1、出示“收集”字卡

收集是什么意思？

小结：就是把一些自己非常喜欢的东西放放好。

2、今天我们一起来欣赏一个关于收集的故事，故事的名字叫收集东，收集西。

过渡：那到底是谁收集的呢！我们来看看吧！

二、解读理解：进一步了解“收集”的含义

1、欣赏理解（第一段）：说说他们和自己的收集

图1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

图2：怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？

图3：清洁工伯伯为什么要收集垃圾？

师：那你们喜欢收集吗？

总结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想

2、发散思维（第二段）：想像自然界的收集

大自然的朋友们也很喜欢收集，猜猜他们会收集什么呢？

出示蓝天、大海、秋天的图片

总结：因为，大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们都喜欢仰望天空，喜欢在海边闲情散步，更喜欢金色浪漫的秋天。

3、体验理解（第三段）：感受温馨的“收集”

我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？

（1）妈妈有一份非常特别的收集（出示图片）

妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？

总结：妈妈收集的，都是关于你的东西啊！我们常常也会因为爱，而收集东，收集西。

（2）在幼儿园里，谁是最爱你的.人？

猜猜老师会收集什么？（各种奖状，小朋友的作品，活动照片）

总结：三年来，老师收集了关于你们的点点滴滴，收集了许多和你们有关的快乐记忆。

三、话题延伸：

孩子们，当我们就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集让我们留做纪念的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起新桥幼儿园的朋友们，这就是我们最大的幸福！

大班语言教案 篇2

教学目标：

1.对物体的滚动产生兴趣。

2.模仿故事中的情节描述并简单续编故事。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：

1.课件。

2.一个自制啤酒桶。

3.幼儿活动材料第三册第12---14页。

重难点：

重点：通过仔细观察图片来理解故事并体会故事的幽默和滑稽。

难点：模仿故事情节进行大胆的续编。

教学过程：

（一）.出示自制啤酒桶，引发幼儿兴趣。

1.请小朋友们猜猜老师做的这个是什么？（幼儿自由猜想）。最后告诉幼儿这是一个啤酒桶，是用来装啤酒的，很多人都喜欢在天热的时候喝一点冰冰凉凉的啤酒。

2．引出课题：今天，我们讲的故事就和啤酒桶有关系，看看啤酒桶除了装啤酒，把它翻倒会怎么样呢？（教师边滚动啤酒桶边问。）啤酒桶滚起来骨碌碌的真有趣，让我们一起来看看故事《啤酒桶，“骨碌碌”》。

（二）.幼儿观看活动材料第三册第12-14页。

1．请小朋友翻开书第12页，看看故事里的啤酒桶从哪里来？骨碌碌的滚起来会发生哪些有趣的事情。

2．提问：从故事里面看到了什么？为什么要追啤酒桶？

3．有什么样的人在追？引出剃了半边头发的人、穿了一只鞋的人、没穿好衣服的人……

4.可以从这些追啤酒桶的人身上看出他们原来在哪儿？ 如：剃了半边头发的人原来在理发店。啤酒桶是怎样滚过理发店的呢？（骨碌碌的滚过理发店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滚过理发店的时候发生了一件什么有趣的事呢？（剃了半边头发的人跑出来去追啤酒桶）。跟据幼儿观察追啤酒桶人身上的特点依次类提问：什么样的人原来在哪里？发生了什么有趣的事？

5．啤酒桶停下来了吗？从哪幅图看出来？引导幼儿观察图片。

6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒吗？从哪儿看出来？精灵儿童网站

7.看谁跑过来了？他想了什么好主意？

（三）.完整听故事一遍。

1．我们一起来听听这个故事。

2．这么多的小孩子都钻进啤酒桶里，他们会往哪里滚，会发生什么有趣的事呢？

（四）.幼儿续编故事。

课后反思

本次活动是用早期教育的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿仔细地看书，让小朋友自己去发现故事中好玩又有趣的.事，幼儿通过观察追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点讲述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么有趣的事。

故事的幽默滑稽和生动形象唤起了幼儿的丰富想象。如他们想出了：

1.啤酒桶“骨碌碌”的滚过小桥，和爸爸妈妈一起在河边钓鱼的人，拿着鱼竿跑去追啤酒桶。

2.啤酒桶“骨碌碌”的滚到了小朋友放风筝的地方，在放风筝的人拿着风筝去追啤酒桶。

3.啤酒桶“骨碌碌”的滚到幼儿园，幼儿园的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。

活动不足：

目标制定和实际教学设计有所偏差我的教学目标是：

1、理解故事内容，模仿故事中的情节续编故事。

2、感受故事的幽默和滑稽。

但是在教学活动时候，我反而花了大量的时间在请幼儿观察图片上。而“根据故事情节仿编故事”却只请了3-4个幼儿简答的说一说。在幼儿的回答偏离了问题的时候，我也没有进行恰当和深入的引导，所以，以后再教学目标的设定上，一定要把握目标与实际方案的匹配性。

大班语言教案 篇3

一、教材简解:

各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。

二、目标预设:

1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。

三、重点、难点:

重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

难点：能用完整的语言说出快乐的心情

四、设计理念:

故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

五、设计思路:

在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

六、教学过程:

一、猜谜导入：

1、师：今天老师给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。看看谁最厉害，能把谜语猜出来，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?

2、出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。

3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?

4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的"一样不一样。

二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容

1、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。

2、提问：小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?

3、小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

4、看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?

5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”

6、孩子们，你们看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?

7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!

8、功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?

9、小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?（开心，快乐，高兴等。）

三、游戏：“职业介绍所”。

1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!

2、看看哪些动物来找工作了?（老虎，狮子，啄木鸟，鸽子，青蛙等）它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“谁”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳，所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。

3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?

4、小结：现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!

大班语言教案 篇4

活动目标：

1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。

2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备：

图片、录音机，磁带。《梦幻曲》

活动过程：

一、出示图片引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。

二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。

提问引导幼儿：

小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？

师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？

2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？

3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？

4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？

5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？

6、种子变成了什么？

7、为什么要把梨子都变成小提琴？

教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？

三、老师讲述故事。

师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）

2、当琴声飘到狮子的"耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）

3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？

三、完整欣赏故事，播放音乐。

1、是什么使森林里变得又美好又安静？

2、我们要感谢谁呢？为什么？

3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？

小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。

故事《梨子小提琴》

小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。

突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”

第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

大班语言教案 篇5

【设计思路】

《兔子，站住》是一个孩子非常喜欢听的童话故事，整个故事情节生动有趣，给予孩子们大胆猜测和想象的空间。通过主人公小兔子去奶奶家的路上发生的一系列有趣的事情，让孩子们在故事情节的讨论中发现童话故事所要给予孩子的一些简单的道理。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域对大班幼儿的要求是：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。”根据《指南》中语言领域目标，我在教学活动设计思路上打破以往文学作品欣赏的常规：先讲故事后提问，而是引导幼儿通过观察图片以及听不同的声音猜测故事的情节，并参与情节的讨论，展开合理的推理和想象，让幼儿积极主动地思考、想象，培养创造性思维，将创造性培养贯穿和融合在教育过程的一切活动中，并且提高了幼儿口头表述的能力。

【活动目标】

1.观察图片，根据“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音提示进行猜测，大胆表达自己的想象。

2.理解故事内容，运用语言、动作体会故事中兔子的避险过程，明白遇到害怕的事情要冷静勇敢的道理。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

1.故事《兔子，站住》PPT课件。

2.背景音乐。

活动重难点：能根据故事情节大胆展开猜测和想象。

【活动过程】

一、谈话引出故事

出示PPT1，引出主人公小兔子。

师：今天小兔子可高兴了，一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。原来呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日，一路上小兔子发生了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧!

二、分段讲述故事

1.听“粗粗的”声音，幼儿第一次猜测。

(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走着走着，身后突然传来了一个声音，播放“粗粗的”声音。

(2)猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢?请小朋友猜测、想象或者表演。

(3)出示PPT3——小兔子听了这个“粗粗的”声音是什么反应呢?她又是怎么做的呢?你们知道她为什么要这么做?

2.听“尖尖的”声音，幼儿进行第二次猜测。

(1)出示PPT4，继续讲述故事——正当小兔子感到一丝得意的时候，身后又传来一个声音。播放“尖尖的”声音，请小朋友学着说一说“尖尖的”声音，并猜测这个声音有可能会是谁发出来的?

(2)出示PPT5——小兔子听了“尖尖的”声音是怎么想的?又是怎么避险的呢?请小朋友模仿、表演小兔子避险的过程，理解故事内容。

3.听“细细的”声音，幼儿进行第三次猜测。

(1)出示PPT6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是谁发出来的?大胆想象小兔子的反应和做法。

(2)出示PPT7，讲述故事。

三、讲述故事结尾

出示PPT8、9、10，师幼一起讲述故事结尾。

1.出示PPT8，播放三个敲门的声音，师：三个声音到底是谁发出来的呢?谁会来敲门呢?请小朋友再次猜测一下。

2.出示PPT9、10，揭晓谜底，讲述故事结尾。

3.出示PPT11，为兔奶奶庆祝生日，播放背景音乐时再次播放三个“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音，点题。

四、结束活动

师：孩子们，让我们唱起来跳起来，为兔奶奶一起庆祝生日吧!(出场)

【活动反思】

这次活动的图片选自《早期教育》幼儿版，我把这个故事做成PPT，配以三种不同的.声音，激发了孩子大胆猜测、想象和讲述的欲望。活动中我主要采用了以下手段与孩子共享活动的快乐。

第一，引导孩子仔细观察画面。在这次活动中，我们可以看到，画面中小兔子的动作及神态变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子们对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在仔细观察与讲述中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。

第二，教师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用恰当的语言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能注意及时捕捉，层层追问。如当观察讲述“小兔子听到粗粗的声音”这一画面时，我用语言进行提示：“小兔子会怎么想呢?”当出现下一幅画面“小兔子以为是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子这个时候会怎么做呢?”这时候幼儿能积极展开想象，大胆猜测。大部分的孩子在语言表达上更为丰富、更富有创意。

第三，教师运用夸张的肢体动作有效感染幼儿的情绪。在“小兔子避险”的过程中，我注重启发孩子模仿角色的行为，孩子从中真切地感受到故事营造的氛围，体会到了“小兔子避险”的心理感受。

第四，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿语言领域目标，从大班幼儿年龄特点、身心发展特点及语言发展特点选择了适合大班孩子的活动内容。

但是这次活动中也存在着很多不足：

1.教材内容本身是否符合幼儿?有教师提出“兔子，站住”这一内容是否符合幼儿文明礼貌教育，这是我从来没有考虑过的，细细想来，这些语言确实存在着负面影响。

2.当我引导幼儿根据三种声音进行猜测的时候，如果幼儿猜想不出来或者猜想范围很局限的情况下，我该如何有针对性地启发幼儿呢?

3.在一堂教学活动中，将整个故事内容完整讲述下来，容量会不会太多?是否可以有重点地进行删减?

4.对于孩子不理解的避险方式，比如“跳过灌木丛”、“匍匐前进”等，可以用图片的方式呈现，让孩子通过观察后理解。

5.语言活动中教师的语言要精练，语气语调随着故事的情节跌宕起伏，激发孩子们的兴趣和参与性。

大班语言教案 篇6

活动目标：

1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的兴趣；

2、学会将折好的飞机按大小排序。

活动准备：

1、事先折好的大小飞机若干；

2、大小不同的各色长方形纸，每人3—4张。

3、欢快的音乐：《小鸟飞》

活动过程：

一、律动导入

1、谈话

小朋友，我们一起来学开飞机吧？（幼儿跟随老师随音乐引入活动室）

2、小朋友学飞机开心吗？你们看老师用纸折了很多的纸飞机呢！一起来看一下吧！

二、参观纸飞机，引起幼儿折飞机的兴趣

1、老师出示折好的纸飞机；

2、请幼儿欣赏老师的作品；

3、请个别幼儿来摸摸看看并说说感受。

三、幼儿进行折纸活动

1、老师示范折大的"纸飞机；

2、发给幼儿各色纸，让幼儿跟随老师来折纸飞机；

3、老师引导幼儿探讨怎样才能折出大小不同的飞机；

4、老师引导幼儿把纸折平整；

5、启发幼儿用同样的方式折出大小不同的飞机，鼓励折的快的幼儿帮助同伴。

四：大小排序

1、请幼儿尝试自己把折好的飞机按大小排起来；

2、可以分组排序；

3、也可2人活着4人自由找伙伴来排序；

4、老师点评奖励排序正确的幼儿。

五：游戏（小小飞行员）

1、幼儿将纸飞机折好后，每人选一个折最好的飞机来试飞；

2、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣；然后再指导幼儿进行比较探究，老师做观察记录。

3、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。

4、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。

活动延伸：

鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。

大班语言教案 篇7

活动内容：秋天

活动目标：

1、理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻的手法的运用。

2、理解词语：随风飘荡、饱满、沉甸甸。

3、运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

活动准备：图片 录音 彩笔和画纸

活动过程：

一、谈话

1、你们看到的秋天是样的?

2、秋天有些什么?

二、欣赏诗歌

1、幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。

2、提问：

(1)诗歌里说秋天是什么样的?

(2)你最喜欢诗歌里的哪一段?

3、出示图片，再次有感情的朗诵，帮助幼儿理解词语并学习短句。

4、提问：

(1)秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳?

(2)美丽的`落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语：随风飘荡)

(3)为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语：饱满、沉甸甸)

(4)诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说?

三、再次欣赏诗歌

1、幼儿再次欣赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

3、提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听?

四、画秋天

幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。

附： 秋 天

蓝蓝的天空上飘着白云，阵阵秋风吹呀吹。

白杨、梧桐换上了黄色的衣裳，红红的枫叶正漂亮。

美丽的落叶随风飘荡，像红蝴蝶，黄蝴蝶在跳舞一样。

迎着秋风开放的菊花，放出阵阵清香。

看：蚂蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

好象在对小朋友说：“快，快，快到田野里跑跑!”

秋天的田野，一片丰收的景象。

颗颗稻谷闪金光，朵朵棉桃开口笑。

粒粒大豆多饱满，沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。

摘下又红又大的苹果，

送给农民伯伯和阿姨。

啊!丰收的秋天多么好!

大班语言教案 篇8

活动目标：

（1）掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

（2）遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

（3）能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

（4）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

（5）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

词语卡片若干

指导要点：

（1）教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的`第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。

（2）教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。

（3）幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。

（4）延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。

活动反思：

今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。

大班语言教案 篇9

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、电脑动画《汉字变身》，

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字和象形字配对若干，

活动过程：

1、汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

4、配对游戏：找朋友

教学反思：

本课结束时学生都热血沸腾。沉浸在汉字艺术的博大精深与无穷的魅力之中。他们能与枯燥的汉字历史、大量的文献资料融合在一起，依托的是兴趣。这也是本节课设计之初的目标——激发学生了解汉字文化的兴趣。为什么要探讨汉字的`起源问题呢？翻开生活这本最好的教科书，从孩子们最熟知的“新华书店”、“肯德基”的牌匾到名胜古迹的楹联，从喜结良缘的“双喜字”到祝寿时的“寿”字，都让学生们感受到汉字无处不在，它很有用。汉字从生活中来，就应该让它回归到生活中去。小孩儿爱听故事、爱讲故事，那就让故事的内容集中到汉字上吧！

从汉字起源的“结绳说”、“契刻说”、“八卦说”到“仓颉说”，从王懿荣在龙骨上发现甲骨文的故事到程邈在监狱里造出隶书的故事，把枯燥的学术知识一下变得趣味盎然，学生学得乐在其中。当然，历史文化的那份厚重是任何传说、故事所不能替代的。

在这节课上，不仅让学生们立足世界，了解了四个文明古国——古巴比伦、古埃及、古印度和我们中国的文字，还让他们知道，随着时间的流逝，只有我们中国的文字一直发展演变下来。在感受这份奇迹的同时，对祖国的热爱之情也溢于言表。