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中班语言活动教案

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班语言活动教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.知道树荫是树的影子。

2.初步了解影子会随着光源的移动而移动。

活动准备:电筒、图片,遮挡物。

活动过程:

1.欣赏理解故事《树荫》

为什么太阳火辣辣的,树荫下面却很凉爽?(树荫是树的影子,是树遮挡了阳光形成的,因为没有阳光的照射,所以树荫下面很凉爽。)小熊想了什么办法不让树荫跑开?结果呢?为什么树荫还是跑开了?(太阳的位置一直在变化,所以树荫也一直在变化。)2.小实验:会动的影子以电筒做试验,幼儿观察。

拉上教室窗帘,使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒,让手电筒的光射到地上,教师拿一物体作为遮挡物,挡住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置,让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的.轮廓。在手电筒位置变化后,再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。

3.带幼儿到户外找树荫。

观察树荫,说一说、体验凉爽的感觉。

活动延伸:在活动区安排小实验"会动的影子",让幼儿继续自由探索。

故事:《树荫》

火辣辣的太阳,凉凉爽爽的树荫。

小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。

突然,他被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来,揉揉眼睛一看:呦,树荫跑开了,谁在开玩笑?

小熊很生气,他问小树,小树说:"我不知道!"他问小鸟,小鸟说:"我没看见!"一只小狗走来,小熊问小狗,小狗说:"自己想想!"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。

小熊拍拍脑袋:哦,我知道了,是太阳在开玩笑。

小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。

小熊,又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:"你真坏,你真坏!"

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、培养幼儿与同伴友好合作,共同界对参与猜测判断事物的游戏活动。

2、培养幼儿遵守规则的能力。

3、引导幼儿学会听说游戏,并发准githd的音。

活动准备: 黄豆若干

活动过程

(一)开始出示黄豆,表演《请你猜猜在哪头》的"游戏(引起幼儿兴趣)

(二)基本

1、边示范边向幼儿介绍规则

(1)游戏需要两人参加,手拿黄豆的幼儿表演,对方为猜测者。

(2)表演者边念儿歌边做动作,并将黄豆放在一只手中,儿歌结束,伸出两只拳头,对方猜测在哪只手。

(3)如果同伴猜对,就将手里黄豆给他,交换角色,重新开始。如果猜错,游戏继续。

2、引导幼儿游戏

(1)带领全体幼儿念儿歌,纠正发音

(2)教师与个别幼儿玩游戏,示范。

(3)把黄豆分给幼儿,全体幼儿玩。

(三)结束讲评,重点讲评幼儿遵守规则,应与同伴友好相处。

回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法,学会说谜语。

2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。

3、丰富词语:打扮、光闪闪、辛勤。

活动准备:

蝴蝶、知了、蜜蜂图片。

活动过程:

一、谈话,引起幼儿兴趣,了解一些昆虫的知识。

1、你认识哪些昆虫?它们长什么样?在哪里见过它们?

2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时,可以问:知了是怎么唱歌的?以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。

3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客,不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁?猜对了它们就会出来和我们一起玩。

二、猜谜语

(一)蝴蝶

1、小朋友仔细听听谁来了?老师说谜面:身穿花衣爱打扮,美丽翅膀

光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面舞得欢。。

2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底,如果说对了,就请他留下。

3、帮助幼儿理解谜面意思,引导幼儿逐步猜出谜语:谁喜欢穿花衣爱

打扮有美丽的翅膀光闪闪的,不爱唱歌,只爱在花丛里面跳舞呢?它是什么谁?丰富词语:打扮、光闪闪。

4、教师公布谜底,为猜对了的.小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回

座位。

5、出示图片,引导幼儿逐一核对谜面,学说谜面。

(二)、知了

1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶,小朋友再来猜猜还有谁来了?老师说谜面:天热飞上树梢,躲在那里大叫,明明啥也不知道,偏说知道知道。

2、幼儿自由猜谜。

3、解释谜面意思,教师揭示谜底。

4、出示知了图片,引导幼儿逐一核对,带领幼儿念谜面。

5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道,偏说知道知道呢?

(三)、蜜蜂

1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁?教师说谜面:一家兄弟万万千,辛勤劳动在花间,造下小屋千千万,蜜浆藏在屋里边。

2、幼儿自由猜谜。

3、解释谜面意思,教师揭示谜底。丰富词语:辛勤。

4、出示知了图片,引导幼儿逐一核对,带领幼儿念谜面,学蜜蜂采花粉。

5、你们喜欢小蜜蜂吗?为什么?

三、结束部分

1、今天我们学了这些昆虫的谜语,回家后把谜语说给爸爸妈妈听,请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语,学会了讲给大家猜。

2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。

中班语言活动教案 篇4

教学目标:

1、通过欣赏大自然的美景,让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性,是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点:

佳子展开裙角,阳光为什么不见了。

教学准备:

1、 ppt课件。

2、 带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色,在自然的熏陶中学习丰富的.词汇。

教学过程:

一、开始部分

以谈话形式引出课题:昨天你们跟着老师到野外去,看到了哪些景色。(小树林、小溪流、野花、草坪)引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地,漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

"今天天气怎么样,小朋友看,什么通过玻璃窗照进来了。(阳光)

二、基本部分

1、看教学用书《阳光》,让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

2、教师放映课件,幼儿边看边听故事一遍。

提问:

故事的名称?

故事中有谁?

3、教师放映课件,幼儿边看边听第二遍故事。

提问:

(1)这个故事中发生了一件什么事?

(2)佳子为什么要送阳光给奶奶?

4、学习词语: 阳光 照射学习故事,逐段理解故事内容,学习简单的句子。

提问:

她把阳光包在了哪里?

她想把阳光送给谁?为什么?佳子为什么哭?奶奶是怎么说的?

5、幼儿讨论:为什么打开裙角,阳光不见了。

三、结束部分

让幼儿到外面用衣服包阳光,然后回到教室。帮助幼儿理解:阳光具有发散性。

中班语言活动教案 篇5

一、活动目标:

1、学习儿歌,感受儿歌优美的韵律。

2、能正确掌握量词:把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集体面前朗读,并体验玩“填量词游戏”的快乐。

二、活动准备:

1、1—5的数字卡片。

2、小兔子、一群猴子图片,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

三、活动过程:

1、出示兔子图片,引起兴趣。

教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?

2、利用小图片玩“填量词游戏”。

(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗?

(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1——5的"卡片和图片排列起来。

教师:桌子——幼儿:一张小桌子

教师:椅子——幼儿:两把小椅子

袜子——幼儿:三双小袜子

瓶子——幼儿:四个小瓶子

帽子——幼儿:五顶小帽子

小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?看,这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)

3、用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。)

4、幼儿学习儿歌。

(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。

谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?

(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片,要完整朗读儿歌。)

5、幼儿自由朗读儿歌,体会儿歌的韵律。

提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)

每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

6、幼儿在集体面前朗读儿歌。

鼓励幼儿上台表演。

7、结束活动

你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。小兔子说:现在他要去进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌:

小兔子,开铺子, 一张小桌子,

两把小椅子, 三双小袜子,

四个小瓶子, 五顶小帽子。

来了一群小猴子, 买走了一张小桌子,

两把小椅子, 三双小袜子,

四个小瓶子, 五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了, 明天再来开铺子。

中班语言活动教案 篇6

设计意图:

春天是一个万物复苏的季节,到处可以看见各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东西,使幼儿感兴趣。所以借助这个,来进行这次的教学活动,语言教育中的仿编诗歌,通过借助图片和表演,让幼儿学会仿编,乐意去仿编。对于中班的孩子来说,学会仿编诗歌是很重要的,能够提高幼儿的语言发展。《春天的朋友》由此展开……

活动目标:

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

2.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备:

1、音乐(a:《找朋友》,b:配乐带)

2、挂图一副(草地上有小花,小草)

3、蜜蜂胸饰一个,其他动物胸饰若干

活动过程:

活动环节活动预设设计意图

一、学习作品

1.导入

(放音乐:找朋友)幼儿随音乐找朋友回座位。

问:你知道谁是春天的朋友吗?

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问:诗歌叫什么名字?

那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

你觉得这首诗听起来怎么样?

3.出示挂图,老师进行朗诵并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?

花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?

4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

通过图片的引入,让幼儿学会诗歌的模式,为下面环节中的仿编做准备。

二、进行仿编活动

1.观看表演(小燕子飞啊飞,飞到桃树上,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。)

2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首好听的诗歌,好吗?

问:小燕子先找了谁做朋友啊?它对桃树做了些什么呢?它对桃树说什么呢?

教师复述:小燕子飞来了,和桃树握握手,它对桃树说,咱们是朋友。

问:小燕子还找了谁做朋友?它对柳树做了些什么呢?它对柳树说什么?

教师复述:小燕子飞走了,和柳树握握手,它对柳树说,咱们是朋友。

3、幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

——让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

——启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的`各个诗歌段落串联起来

小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁的朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

4、自由活动,练习仿编

放音乐,每个幼儿都戴上动物胸饰,在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

5.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。

通过表演和老师的陈述,使幼儿掌握仿编诗歌的一般内容,让他们在自由活动中,自主尝试仿编。

三、结束活动春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!

附:春天的朋友

花蝴蝶飞来了,

和小草握握手

她对小草说,

咱们是朋友

花蝴蝶飞走了,

和小花握握手

她对小花说,

咱们是朋友

花蝴蝶,小草和小花

都来和春天握握手,

她们一起说:

我们都是春天的朋友。

启发幼儿去发现周围的事物,把它也编进诗歌里面去。

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四,要细心。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

1、配套幼儿画册、操作卡片。

2、若干种蛋。

活动过程:

1、理解故事情节。

(1)教师有感情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

(2)出示幼儿画册,初步理解故事内容。

交流、讨论:

(1)鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

(2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是怎样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)

(3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是怎样的?

(4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的"?乌龟蛋是怎样的?学习词语:、慢悠悠(可组织幼儿讨论)

(5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是怎么样的?

(6)鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

(7)你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)

(8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2、收集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找找,明天和小伙伴交流,好吗?

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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