欢迎访问灯榜文库!投稿QQ:511112889

中班音乐教案

爱库百科 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

中班音乐《蝴蝶花》教案

推荐度:

中班音乐啄木鸟教案

推荐度:

《雪绒花》中班音乐优质课教案

推荐度:

相关推荐

关于中班音乐教案模板合集六篇

作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

【教案目标】

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。

【教案准备】

1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。

5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

【教案过程】

1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

2、观看课件《豆荚裂开的.过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

(1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?

学习词:蹦。

请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

(2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。

(3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

(6)交换,再次游戏。

中班音乐教案 篇2

【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】白板课件。

【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈,学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的`是谁呀?

(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案 篇3

音乐《办家家》说课稿

一、说教材

(一)、教材分析:

当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时,也是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复,有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式,给歌曲增加了趣味性,充分体现了歌曲欢快的风格。

(二)、目标的确定及教学重点、难点分析:

1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点,从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标:

(1)、初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

(2)、根据角色情境及歌词创编表演动作。

(3)、在表演时尽量用眼睛看着同伴,体验目光交流带来的快乐。

2、 在目标中提到"初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点。同时,创编表演动作也是本次教学的难点。

(三)教具准备:

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、幼儿已有办家家游戏的经验

2、图谱

3、游戏道具:眼镜、炊具、布娃娃等

二、说教法:

本节课我主要运用了三种教学方法;

1故事导入法:主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验,使幼儿愉快的参与到游戏当中。

2提问法:主要是加深幼儿对歌词的记忆。

3图谱演示法:通过形象的教具,调动幼儿学习的主动性

三、说学法:

四岁左右的幼儿更习惯形象思维,本节课我运用了角色表演这样一种方式,通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中,在游戏过程中获取知识,在说唱部分通过把难点前置这样一种方式,解决了活动的重难点,

四、说活动过程:

根据教材分析和幼儿年龄特点,结合教学目标,我设计了以下五个环节:

(一)游戏导入,激发幼儿兴趣。

首先是谈话导入:"你们喜欢做游戏么?你们玩过办家家的游戏么?是怎样玩的?现在让我们一起来做做这个游戏吧。"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点,调动幼儿的积极性,通过亲身体验来再现办家家游戏情境,运用感官感知游戏内容和动作。

(二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。

教师提问:"刚才你们是怎样做游戏的?"有意识反馈并提升幼儿动作,引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练:

切菜:χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜:χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置,通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词,为下一步解决活动重点,突破活动难点打下基础。

(三)学唱歌曲

1、完整欣赏歌曲教师:"办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢!"教师和幼儿一同听歌曲。

2、 提问:"刚才你们听到了什么?"引导幼儿说出歌曲内容,教师边贴图谱边唱出歌词。

3、看图,教师清唱歌曲。

4、幼儿边看图谱,边跟唱歌曲。

(时刻提醒幼儿用自然声音演唱,不要抢,不要喊)

5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

"请男孩子当爸爸),女孩子当妈妈),想一想,可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看图谱,指导幼儿分角色唱,本环节是活动的重点,主要通过提问的方式来学习歌词,借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲,充分调动了幼儿的主动性。

(四)创编表演动作

1、幼儿两两结伴,听音乐做游戏。(按幼儿扮演的`角色分别进行打扮,进一步提高幼儿参与活动的兴趣,使他们全身心的融入到游戏当中去)

2、教师提升丰富幼儿动作,再次进行表演。

3、提高要求,表演时进行目光交流。

4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

(五)活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带,让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

活动反思:

歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

中班音乐教案 篇4

一、活动目标:

1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。

2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。

二、活动准备:彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。

三、活动过程:

(一)故事引导:小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?

(二)熟悉儿谣。

1。听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。

2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。

(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。

1。听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的.时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。

语词:拍腿。 间奏八拍:拍手、数数。 念白:抱拳恭喜状。

2。纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。

语词:甩纱巾各处走。 间奏八拍:放鞭炮。 念白:互相抱拳恭喜状。

(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。

(五)乐器感应:铃鼓,小铃(小铃:语词 铃鼓:拍子 念白:一起合奏)

(六)乐器演奏完之后,自然结束教学活动。

中班音乐教案 篇5

活动目标:

1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备:

1、活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

2、活动室内准备几把雨伞。

3、录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程:

1、谈话引起兴趣。

老师:小朋友们听“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。(引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解夏天来了,有时也会雷雨。)

幼儿:是打雷声。

老师:那我们一起来模仿“轰隆隆,轰隆隆”。

幼儿和老师一起模仿。

老师:小朋友们好怕打雷吗?

幼儿:怕,一打雷我就会跑到妈妈那里去,不敢睡觉……

2、和幼儿一起听雨。

老师:小朋友们,我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达。

幼儿:(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)。

老师:我们一起学学看,看哪个小朋友学的最像。

幼儿一起模仿。

3、和幼儿一起看雨。

老师:小朋友们,你们知道雨点是从哪里落下来的吗?

幼儿:天上。

老师:那它们是怎么落下来的呢?

幼儿:随风飘下来的。

老师:它们落下来的时候是什么样子的呢?像什么?(引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。)

幼儿:一滴一滴的。

老师:雨点落在地上像什么?地上会有什么?(引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。)

老师:你们有没有注意,小草、小花、小树在雨里是什么样子的?雨后它们是什么样子的?(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好)

4、和幼儿一起玩雨。

老师:我们用小手接住雨看看,看雨是什么颜色的?

幼儿:没有颜色,透明的。

老师:雨点落在手上有什么感觉?

幼儿:凉凉的.,湿湿的,滑滑的

引导幼儿对雨水的颜色,形状触觉等有一定的认识。

老师:那现在,我们知道了,水师湿湿的,所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。

幼儿高兴地撑伞出去。

活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

家园共育:

家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉,感受雨中的快乐。

日常生活:

了解雨具。

区域活动:

画雨中的小花小草小树。

中班音乐教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会演唱歌曲。

2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。

3、引导幼儿学会看指挥表演。

活动重点:幼儿学习演唱歌曲。

活动难点:幼儿学会看指挥表演。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、开始部分。

律动:《学做解放军》、《摘果子》。

练声:《小树叶》、《鞋匠舞》

《小鸟醒来了》

二、基本部分。

1、通过谈话,引起幼儿的兴趣。

教师:小朋友们好,你们见过大马吗?

(幼儿回答)

那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。

教师:那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?

(马鞭,发出“驾、驾、驾”的声音)

教师:今天呀,老师就带来了一首关于大马的歌曲,名字叫做《大马告诉我》,我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。

2、教师弹奏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

教师提问:乐曲的名字叫什么呢?

你们听到乐曲有什么样的感觉?

(幼儿回答)

教师:那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏,我要看看听听谁的声音跟上了琴声的"节拍。

(幼儿打节奏)

3、学唱歌曲。

教师:我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。

(教师示范清唱歌曲一遍。)

教师:歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?

(幼儿回答)

教师:那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。

(幼儿学唱)

4、听音乐,配语音。

教师:音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?

5、再次聆听音乐并出示图谱。

教师:哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?

(幼儿回答。)

教师:前面部分是跑,后面是驾驾、驾。

教师:那我们一起来学骑马吧,请小朋友们轻轻的站起来。

6、听音乐表演身体动作.

(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音,一边表演骑马、挥鞭的动作。

(2)教师哼唱旋律,打着节奏,幼儿用身体动作表演歌曲。

(3)教师弹奏乐曲,幼儿表演。

三、活动结束。

复习歌曲《小雪花》

155798
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享