《熊会滑雪吗？》是一本由[英] 雷蒙德·安特罗伯斯 著 / [英] 波莉·邓巴 绘著作，成都时代出版社出版的精装图书，本书定价：52.00元，页数：40，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《熊会滑雪吗？》读后感(一)：To 小史
小史是我的朋友，我的兄弟，我工歇的饭搭子。
小史是一个矛盾的综合：他总是显得冒冒失失大大咧咧，又经常让人感到他的敏锐和机警；他总是表现得轻佻浮夸，在需要耐心对待的东西上又从来会锱铢必较全力以赴；认识小史有五年，我总觉得他一眼便知根底，又经常从别人那里听到一些他意想不到的样子。
唯独这一次，我是从他那里知道——我只有一个耳朵好使啊。
忽然很多谜团被解开了。怪不得他走道总会抢着站左边，怪不得他总只戴着单边的蓝牙耳机，怪不得听会议的时候如果我跟他私下打个岔，他会飞快地摘下耳机回头看着我。
那天，小史中耳炎犯了。他说感觉整个世界都对他关上了门。整个人说话都发虚；我也是这个时候才知道，原来他只有一边耳朵有听力。
小史打了个哈哈：你看我平时是不是表现得贼正常。
他"表现"得越举重若轻，我越觉得来之不易。想起《美丽人生》里，被押往枪决的父亲，明知大限将至，却还要在孩子面前维持欢快、正常，用最滑稽的姿态笑着赴死。在疾病、不适、重压之下，维持内心秩序的平静已属不易，我想，对听障人士来说，只会更难。大瓜说，难怪他看起来那么会读人的心思。
于是，他的每一次择席而坐都有了深意，他的每一次侧身，每一次"您再说一遍？"都褪去了浮夸的表色。他说他如果没有跟人打招呼，那真的都不是故意不理人——都是实实在在地没听见。翻着手里的绘本，我想啊想，小史，"熊会滑雪吗"这样的困境，也会出现在你身上吗？
这本绘本是我读过所有后浪绘本里最让我心情沉重的一本，他用最轻松的笔调讲述了一个听障孩子从确诊到复健的过程，没有声音的世界会寂静成什么模样，也许健全人难以想象，在画师笔下，这简直成了一派西西弗斯式的鬼打墙，主人公小熊也百思不得其解：为什么大家总在问我，熊会滑雪吗？
作者并没有急于揭开这层谜题，只是在故事渐进中暗下伏线：与小朋友擦肩而过没有打的招呼，熊爸爸忧虑的神情，老师口中的"得坐在…最前面…"，小朋友们哈哈大笑中小熊的一头雾水，都如同小熊耳朵里似有若无的声音，草蛇灰线地指向听力矫正室里的恍然大悟。
复健的过程笔墨不多，就好像一个响指间，世界就重回了清楚，只有熊爸爸脸上的宽慰，默读着这份“正常”的来之不易。
不知为何，写到后来字字句句都像打在心坎上。
翻到扉页，作者雷蒙德·安特罗伯斯的致谢掷地有声：献给我的父母，他们已竭尽所能。
噢，原来是这样。如果不是因为有切身的体会，又如何能够举重若轻地，把这一切苦难，笑话般地说出来。
于第二十三个全国爱耳日前。
《熊会滑雪吗？》读后感(二)：温馨治愈国际爱耳日|勇敢的小熊战胜自我
你体验过无声的世界吗？当你想要努力倾听周围的一切而无能为力时，肯定会感到特别的忧伤，天生的生理障碍会给人带来极大的孤独感，没有人愿意看到这种情况，只是这是自然生命中的一部分。
中国是全球听障人群最多的国家，有超过2000万听障群体，在每千名新生儿中，约1~3名有听觉障碍。他们听不见我们，某种程度上，我们也很少能听见他们。
由英国著名诗人、编辑和教育家雷蒙德·安特罗伯斯著作，英国著名绘本作家、插画家波莉•邓巴绘制的《熊会滑雪吗？》是根据雷蒙德·安特罗伯斯亲身经历创作的绘本，他自己也是一名听障人士 ，六七岁时才被父母发现有听觉障碍，八岁起便一直带着助听器，是口语组织Chill Pill的创始成员。。
小熊有听觉障碍，只能靠自己的方式感受世界——爸爸喊他起床要喊好多遍，吃饭也要喊好多遍，小熊每次都能感受到一些震动、摇晃、颤抖等。无论是在家里，还是在学校里，他越来越觉得周围的人不可思议，比如朋友讲笑话时，他完全不知道大家在笑什么。奇怪的是，他还经常听到身边的人问他：“熊会滑雪吗？”
直到后来，爸爸带着小熊去见听觉矫正专家，开始接受治疗。小熊学习唇语，戴上了助听器。恢复听力的小熊终于明白了“熊会滑雪吗？”的真正含义……
3月3日是“国际爱耳日”，今年的主题是“关爱听力健康，聆听精彩未来”。让我们看见、认识、理解、关心身边不一样的伙伴，尊重个体差异，平等对待他人。种下倾听的种子，提高社会理解支持弱势群体的分贝。
绘本《熊会滑雪吗？》的内容非常温馨治愈，熊爸爸的耐心包容逐步引导小熊认知这个世界，小熊也在爸爸和医生的帮助和治疗下，真正的听到了这个世界的声音。虽然过程中小熊经历过迷茫和伤感，但最终它战胜了自我，勇敢的接纳这样的自己。
《熊会滑雪吗？》读后感(三)：Can Bears Ski? (熊会滑雪吗？）国内首译本
这是一本教会孩子尊重、接纳和爱的绘本。
小熊和每个同龄的孩子一样充满活力，也有自己看待这个世界的方式。可有一件很奇怪的事，那就是无论是爸爸，还是伙伴们，还是老师，都不断地问他一个奇怪的问题。
熊会滑雪吗？
小熊和我们一样，感到无措。为什么老问我这个问题呢？熊会不会滑雪我怎么知道。还有，你们笑什么呢？
大家奇怪的表现，让人有些无力。虽然小熊没有说，但是我们可以感觉到他有些茫然和孤独。
他很想参与大家，很想了解大家在做什么，但是他只能用自己独特的视角去感知这个世界。
这是为什么呢？
直到小熊被爸爸带去看医生，作为读者的我才恍然大悟。哦，原来是这样。
小熊是一个弱听的患者。作为一个听力有障碍的小朋友，所以他才会在小伙伴从身边过的时候，跟他打招呼，没有听见。所以才在学校被安排坐在了第一排。所以大家在一起说笑，他没有听到为什么大家都笑了的原因。
作为读者，心里顿时咯噔一下，瞬间产生了对这么活泼可爱的小孩的同情。然而，你很快理解到，他需要的不是同情。而只是作者借来告诉你，是的，他很好，只是在了解自己的路上，多花费了一些时间。他是那么的富有朝气，只喜欢穿鲜亮颜色的衣服。
而他的世界，他并不清楚，原来声音可以更加的鲜亮。
是大家的接纳和自然的相处，让他一直以为，他和大家一样。误以为所有人听到的声音，都是这样。
在大家的平等对待和温和接纳之下，他没有自卑，也没有沮丧。他甚至充满想象力地把听力测试的图表，看成滑雪的线条——文中有一个细节，因为小熊被爸爸第一次询问的时候，爸爸刚好看着体育电视台的滑雪节目，所以他很自然地把发音近似的cay you hear me？听成了Can Bears Ski？在英文发音里，他们何其相似！
在小熊第一次戴上助听器听见更清晰的声音的时候，他的第一反应，是震惊，然后是拒绝改变。在我们以为，从听不清到听的很清晰这个过程会让当事者更加开心的时候，现实和真实的反应咚咚把我们敲醒。
并不是这样。因为世界对于他的接纳，他一直并不知道自己是一个特殊的具有疾病的孩子。他以为自己和别人一样，没什么不同，实际上他就是这样好好地成长成为了一个应该是这样年龄段的孩子的样子，并直接的用自己的方式如此明快地表达自己的情绪。
他对这种新鲜事物表现出了敌意，他不断地弄掉他的助听器，让爸爸惆怅的开始寻找。
这个时候，爸爸并没有出来指责他。也没有要求他去配合。他选择了尊重。
这个点，是让作为妈妈的我十分动容的。
无疑这个举动，是最正确的选择。然而很容易被人忽略。
人们总是强加成年人的思维在孩子身上，但是却忘记了先学会去尊重孩子。
这个爸爸，是世界上最好的爸爸。他不但爱他的孩子，还懂得如何正确的对待和爱他。
我为小熊能拥有这样的爸爸感到骄傲。
同时，也能为爸爸拥有小熊这样善良、可爱的孩子感到幸福。
而直到有一天，小熊是在自己的不知觉的某一个时刻忽然反应过来，哦，他们可能当时问我的是，你能听到吗？
这时候，作为读者的自己，已经有点眼眶湿润。
看着戴着助听器就像是戴着朋克潮流的耳机的小熊，看着他如此健康而积极地长大。
不得不感觉到一阵巨大的如浪潮般的温暖，在心底荡漾。
比起常见的以弱势群体的眼光去同情或者帮助的常规案例，小熊以第一人称的视角来描述一个有听力障碍的患者，如何在温暖和正面的方向里学会看待这个世界。
会更给人一些启发。无论是对读这本书的父母或者孩子。
都希望他们能够更关注这个群体，学会尊重和接纳本身。
毋庸置疑，这本书是一本非常暖心的儿童适度绘本。
同样，它也能够给予任何一个正在遭遇这种命运不公的残障患者的一些信心和力量。让他们能用特有的角度去感受来自于这个世界的爱和温暖。
感谢作者Raymond Antrobus
《熊会滑雪吗？》读后感(四)：你听得见我吗？
3月3日，是爱耳日。小朋友们在最早认识记忆数字的时候，就是通过一句“3像耳朵，听声音”，所以把爱耳日定在每年的3月3日，就算是刚刚认识数字的小朋友，也会很快明白这一天的意义吧！
据相关数据统计，我国听障人士数量约3000万，在世界范围内占比最高。而在去年的河南罕见暴雨引发的洪灾中，一条仓促录制的2分钟手语科普视频《河南暴雨 聋人救援方法》，在一天之内播放量超1600万，这让我们在重大自然灾害面前，看到了一群更需要关爱与帮助的人。
这让我忽得想起小时候的一个邻居，他同哥哥年龄一样大，但却不是哥哥们的小玩伴。他总是孤零零的自已一个人上下学，自己一个人在巷子角落里玩。小时候不懂事，淘气的孩子总是会议论他耳朵上的小仪器，总是会不忌讳得大喊他“小哑巴”，总是在搞得他很狼狈的时候哄堂大笑。再后来他们就搬家了。现在想想，那时的一些行为与言论，肯定会给他幼小的心灵带来很大的伤害。
小时候没有更多的渠道去了解有关像小邻居那样听障人士的信息，总觉得他的存在不可思议，怎么还会有不会说话、听不到声音的人呢？问爸爸妈妈他们也说不上来什么，只是说“不要背地里说人家”。那时候的小城，信息匮乏，真不知道无形中给多少像小邻居那样的人带去了伤害。
生活在现在的小朋友们不一样了，他们认识世界的渠道多种多样，看绘本、看动画片等，而现在的家长们也有了更好更正的观念去传递给下一代。
像《熊会滑雪吗？》就是一本很好的带孩子们去走近听障人士生活的一本绘本。这本书的作者雷蒙德·安特罗伯斯和绘者波莉·邓巴都是听障人士，这本书的内容也是改编至作者小时候的生活经历，而书中的绘画也是细节满满，这让读到这本书的小朋友，真切的感受到听障人士生活的点滴，从而学会尊重个体差异，平等对待他人。
在《熊会滑雪吗？》的封面上，是一个耳朵上带着助听器，满脸惊喜的小熊。这让刚拿到书的我满脸疑惑？题目和画面，有什么联系吗？这到底是个什么故事呢？听障人士不允许滑雪吗？小熊是一个经历重重困难最后破茧成蝶的滑雪运动员吗？种种疑问让我迫不及待的翻开绘本。
环衬页上，幽邃的深蓝和大如鹅毛的雪花，将雪中的那种静谧和盘托出，连接的扉页是雪山中的一轮弯月，始于夜晚，让这个故事更添神秘。
翻开第一页，我知道了，这个故事，不是那么简单。光是熊爸爸喊熊宝宝起床一个场景，我就看到了一个蔚为壮观的场面：门被“嘭”得一声推开；熊爸爸的脚重重的“咚”得一声跺在地上；房间里所有的东西都被熊爸爸的“狮吼功”振得一边晃动一边嗡嗡作响；就连天花板都出了裂缝，而这裂缝，不是一朝一夕就能出现的。
而这边小熊的反应却有着极大的反差！小熊只是眼角微微弯曲，好像这强大的音浪绕着它走一样。看熊爸爸的反应，像极了当初我那在门外喊了好久都没反应，继而夺门而入的老妈。而接下来小熊起床穿衣的场景却不是我熟悉的，难道不应该是满脸不情愿、拖拖拉拉的穿衣服吗？可小熊却是非常利索且开心得跳下床、穿好衣服，这让我对小熊产生了非常浓重的兴趣。
果不其然，在吃饭前，熊爸爸又一次使用了“狮吼功”，这时，整个家都在摇晃。在吃饭时，熊爸爸应该是在正常说话，但在小熊那里却成了“嘀咕”，再往后翻，在上学路上无视和自己打招呼的同学，上课的时候不清楚老师的问题，吃饭的时候听不到同学们的笑话......到这里，小熊是个听障人士的事实已经跃然纸上了。
原本可以一句话就表达的故事情节，作者用了8个大跨页来描写，分别描写了小熊在家里和爸爸的生活细节，在学校和老师同学们的日常互动，让小读者们可以更大程度、更多角度的去了解小熊的生活，而那句“熊会滑雪吗？”就像一个谜语一样，疑惑和不解让我和小熊站到了一起，大家说得到底是什么呢？
而这8个大跨页中，有两个镜头让人非常的动容。一个是小熊起床后在窗边看窗外的大雪，满脸的幸福与享受。
而另一个是小熊在学校的图书室，自己一个人趴在窗边的桌子上，旁边摆着很多书，虽然也是在自己喜欢的雪景前，但从小熊的侧脸可以看到他心事重重，可能在找“熊会滑雪吗？”的答案，也可能只是单纯的心情低落。这就像有三个好朋友在一起聊天，其他两个人在会心的说笑，而你自己却不知道他们在说什么时的那种失落和无助。
接下来的故事情节，就是熊爸爸带小熊去看听觉矫正专家。在医院里，他学会了唇语，也开始佩戴助听器，当他很清晰得听到“听得见我吗？”这句话时，非常的震惊！原来声音是那么的响亮，原来听声音，不是靠着感受身边的在动的东西！也是这时他才恍然大悟！原来大家一直在问他的，不是“熊会滑雪吗？”。
接下来的生活，小熊虽然会不适应助听器，虽然偶尔也想要安静，但是这时的熊爸爸，会耐心的陪伴着他，背着小熊上楼梯时会脚步轻轻的，读故事时会大声且一字一字的。绘本的最后一页，可能是小熊的梦境，也可能就是现实！小熊大声的回答：“熊会滑雪！”此时的他，在爸爸的陪伴与关爱下，自信且闪闪发光！
读完正本书，封面的疑问全部解答，我还有了新的感受，原来像光一样“响亮”的背景，就是小熊听到的声音呀！
这本书我个人非常喜欢，没有生硬的说教，没有刻意的感动，就是娓娓道来的故事，有面对问题时的积极态度，更有正确的处理方式。希望听障小朋友看到这本书，可以积极面对问题，让自己自信且闪光。普通小朋友看到这本书，可以抛去自己的偏见，公平且温柔得对待他人。
《熊会滑雪吗？》读后感(五)：想象寂静的生活，看见静默之中的声音
当我们捂住耳朵，便无法听见声音，也无法用语言与外界进行交谈。失去语言，也就意味着丧失了表达思想的能力。
但是在先天失聪者的世界里，具有符号意义的声音从来不曾存在，可这并不代表他们没有思考能力，而一门语言的创生，也不一定要有真实声音的参与。通过手势，人们也可以实现自我表达和对外交流，这是可以被看见的发自寂静双手的声音。
你能想象听不见声音的生活是怎么样的？
封面是明亮的黄色，中间有一只小熊，大面积的黄色从中间泼洒出去，视觉焦点一下就集中在小熊身上。
《熊会滑雪吗？》这是英国屡获大奖的诗人雷蒙德·安特罗伯斯根据童年真实经历创作，听障儿童跨越障碍、重拾自信的温暖治愈故事。
听不见“声音”，看得见“理解”
故事的主人公是一只小熊，它有听力障碍，无法听清别人在说什么，只能靠自己的方式感受世界—
爸爸喊他起床时，他被房间里的震动吵醒的;
老师跺脚时，他能感觉到地面在晃动。
可惜他还是会错过很多，比如朋友讲笑话时，他完全不知道大家在笑什么，仿佛被所有人隔绝在外。
它听不见，但是可以通过眼睛去看，去猜测话语的意思。
它在看见之后，去理解不同。
他还经常听到身边的人问他∶"熊会滑雪吗？"
在吃早餐时，他看见爸爸正跟他嘀咕着什么，因为此时电视上播放着滑雪的画面，所以他想爸爸也许是在说“熊会滑雪吗？
在学校里，老师同学也反复问他“熊会滑雪吗？”
听不见的世界有时候那种失落和无助。
小熊在学校的图书室，自己一个人趴在窗边的桌子上，旁边摆着很多书，虽然也是在自己喜欢的雪景前，但从小熊的侧脸可以看到他心事重重，可能在找“熊会滑雪吗？”的答案，也可能只是单纯的心情低落。
原来本书的作者他自己也是一名听障人士，六七岁时才被父母发现有听力障碍，八岁起便一直带着助听器，是口语组织Chill Pill的创始成员。《熊会滑雪吗？》是他根据亲身经历创作的绘本。
插画家波莉邓巴也部分失聪，作者与绘者都是听障人士，他们笔下的细节真实可信，情感真挚动人。
因为听障的生命经验，他们可以更确切地将特殊人群的感受表达出来。
因为看见，所以听见，关爱不被看见的他们
从小熊出生，到确诊听觉障碍，这其中的沮丧和难过，局外人是无法体会的。更不用说后续的一系列难处了。
小熊开始接受治疗、学唇语，戴上了助听器。
开始恢复听力的小熊终于明白了熊会滑雪吗？"的真正含义...
还记得小熊第一次把“听得见我吗？”听成了“熊会滑雪吗？”的时候，那是电视里正在播放滑雪，它的听见，是因为看见。
据报告，到2050年，预计四分之一的人有听力问题，近25亿人将患有某种程度的听力损失，其中至少7亿人将需要康复服务。
我们看不见他们，自然听不到他们的消息。
借小熊的经历为遭遇这些"困境"或"障碍"的孩子，点亮指路明，
让他们意识到困难和障碍并不是人生的全部，鼓励他们用积极的态度找回自信、接纳自我。
你喜欢响亮的声音吗？
爸爸带小熊去见了一位听觉矫正专家，在听力专家的帮助下，小熊终于第一次戴上了助听器。
它终于解开了“熊会滑雪吗”的谜团。
原来，平时其他人问的是“听得见我吗？”这是一个谐音，因为英文的Can you hear me？ 和Can bear ski？ 听起来很像。
“听得见我吗？”原来自己周遭的声音是那么热闹，那么响亮。
小熊的听力测试结果就像一条雪道的形状，原来听力的下降就像下坡的雪道，雪道上的小熊困惑、无助，而这也和滑雪的悬念互相呼应。
但是有时候小熊烦了，什么声音也不想听，再响亮也不行。
随后，就把助听器弄丢了。
但是爸爸始终扮演着耐心引导的角色，让小熊理解自己与其他人是“不一样”的在，存他的陪伴让小熊渐渐找回了自信和勇气，没有因为听障而封闭自我、偏执多疑。
小熊的经历告诉那些听障小朋友，他们可以像小熊一样，保持快乐和坚韧。
小熊的经历也告诉我们试着去看见身边不一样的人，去听见他们的消息，去为他们做一些小事，“话”就能离现实更近一点。
