《陶行知教育名篇》

　　拜读了《陶行知教育名篇》，感受颇多,本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓,从“各个方面,集中体现了陶行知先生的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育创造儿童的教育,首先要为儿童争取时间解放,现今有许多学校还是靠牺牲儿童的时间为代价来换取所谓的“成绩”,无创造性，让儿童自主选择根据陶行知先生的“教学做合一”的理论,“教的法子根据学的法；学的法子根据做的法了,事怎么做,就怎么学,就怎么教,我们必须了解生活,了解学生生活现状、

　　给我印象最深的还是《教学做合一》这一篇。陶行知先生在这篇文章里阐述了:“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”,这句话提醒我们应该怎样来做一个老师。“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”,把学生当成学习的主体,教师为主导,让学生通过学习获得经验知识,学会获得知识的方法。这不仅为我们指出了教师教的方法,还为我们指出了学生该如何去学,同时也告知我们学生到底要学什么学生是学习的主人。在教学过程中,学生始终是学习的主体,教的法子必须根据学的法子”,这个理论实际上就是告诉我们对于学生要做到“因材施教”,对待不同的学生要“个别对待”就拿我们教师来说,教师在教学过程中,必须对学生的能力进行细致的了解,诸如其性格脾气、运动能力、学习能力、思维特点等等加以熟知,从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景,使每一个学生都能达到学习目标,都能感觉到他们也是在不停地进步,从而避免学生因为经常不能获得成功而失去兴趣,产生厌烦心理。

　　最后,陶先生用“先生须一面教一面学”这句话给了我们一个忠告,作为教师我们要不断学习，充实自己，才能培养出更好的学生。