心情随笔汇总心得体会
阳光透过窗帘的缝隙，洒下一片斑斑点点，随着风恍惚的好似从前，却恍若隔世。下面小编给大家介绍关于心情随笔汇总心得体会，方便大家学习
心情随笔汇总心得体会1
我特别讨厌假大空的歌颂，作为一个小人物，我只关注我们这些平凡人在这楼里的点点滴滴，只记录人生当中特殊时期的一段小随笔。但是，今天，忍不住为我们的秩序员小哥哥实名打call!
我们这栋楼的住户，说多不多，说少也不少。从隔离的第一天起，一堆平时基本没有交集的左邻右舍一脸懵，甚至心里还有点小焦虑的被拉进了一个特殊的群，没有客气的开场白，上来就是按要求，紧张的报送各家的人员信息，整个群里，压抑得让人透不过气。“大家好，我是这栋楼的秩序员，这几天由我为各位服务!希望大家放松心情，我一定会尽最大努力完成先生女士们的任务!”冰封的大地上，钻出了一颗小草，他努力在这片冻土上蔓延。
每家的柴米油盐，买东西跑腿，都由他一人负责。每天，群里最多的对话就是“秩序员，我家需要，帮我买一下吧”，“秩序员，帮我去门口拿个快递吧。”“秩序员，我家垃圾放门口了，一会儿收了吧”“秩序员，还在超市么?给我也带个。”往往是这边刚买了送到住户手里，那边又有别家需要帮助了。然而忙碌中，他总是第一时间回复着“好的先生”“没问题女士”“我拍照给您，要哪个?”等等等等。这个大男孩不知疲倦充满阳光的笑脸，通过文字，穿过屏幕，温暖了每位住户的心。第一天晚上，他告诉我们“各位先生女士，我下班啦，我的同事会来值夜班。他人也很好哦，比我还要好哦!”对着手机，我不禁笑了，飞快打了一行字“辛苦啦秩序员，谢谢您”，当我按下发送键时，发现群里已经被感谢地话刷屏了，大家不约而同，感恩之情溢于言表。这颗小草在短短一天的时间，把我们这片冻土，用温暖蔓延滋长，暗暗萌发希望的颜色。
昨天晚上，秩序员小哥哥破天荒的早早睡了，他说他第二天四点多要起床。问他为什么不多休息一会儿，他说他是一名军校生，第二天有任务;他说他这次是主动申请成为志愿者，想为打赢这场疫情战出一份力。
秩序员小哥哥原来是解放军啊，是我们最可爱的人!他还是个学生，难道不是父母的牵挂?当疫情威胁我们，全楼隔离，别人都或多或少的担心是否和我们有过接触的时候，他逆行而上，不辞辛苦，给了我们希望，融化了我们的不安，让我们像亲人一样团结在一起，抗疫到底!这个从未见过面容的解放军小哥哥，等疫情结束，可否摘下口罩，给我们一个最灿烂的微笑?!
今天，代表85号楼二单元全体住户，向只闻其声不见其人的温暖秩序员小哥哥致敬!
心情随笔汇总心得体会2
寒假里，墙角旁，阳光下，藤椅上，坐着享受阳光的温暖，阅读的快乐，人间的温馨。一杯清茶，散发出阵阵清香，给人以心旷神怡的感觉;玩皮的小女儿在脚边嬉戏，时时发出甜甜的微笑声;勤劳的妻子在洗衣板上来回搓衣，时时发出轻脆的洗唰声;空闲的我却沉浸在书的海洋里遨游，一家人其乐融融，好温馨呵!确实一本好书，似一股清泉，潺潺流淌在心间;一本好书，似一个智深的老人，和你促膝谈心;一本好书，能改变你的心境，帮你走出困境，成就你的一生。徜徉在书海里的我，却深深地感动着。
寒假里，我爱上了读书，看了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《和青年校长的谈话》，学前教育家文库《陶行知文集》，以及全国著名特级教师、教育家李镇西老师的《爱心与教育》和《做最好的老师》，全国德育特级教师张万祥老师主编的《这样做，教师更幸福》和《幸福教师60个“不”》，还有真心愿意陪孩子走出自己生命道路的人—李雅卿老师的《乖孩子的伤 最重》，使我整整一个寒假在书海里畅游。收获了从教26年许多从未涉猎的知识，解开了许多在教学实践中的疑难问题，过滤了我心中许多不成熟的思考，读书真好。
行走在教育教学工作26个年头的教师，做了17年完小校长的我，深深知道学困生的艰难，有时看到他们双目滞停，静静地坐在硬板凳上，产生惜悯之情，这些孩子太可怜，不但听不懂，而且还要规规矩矩地坐在哪里，好像我们等一个人一样，怎么还没有来，有心急如焚的感觉。难道这些学生等待下课不是一样的道理吗?过去想过很多办法，出过许多策略，始终很难改变他们的状态，这次我读了苏霍姆林斯基的论著使我明白了：用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，当儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒大脑，迫使它加强工作，要改变学困生，教师就要不断发现他的亮点，赞叹之，才会唤醒他的惰性。其最有效的办法就是扩大他们的阅读范围，阅读好比是使思维受到一种感受，激发它的觉醒，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，只有这样唤醒他们的学习的兴趣，激发他的学习热情，才能使他们走出困境。
读了张万祥老师的《幸福教师的60个“不”》中我明白了：爱，是教育的灵魂，教育是大爱者的事业，心中没有爱的人，是不配做教育者的，掺杂功利、狭隘、自私的教育，都会导致教育的失败。班主任是班级学生的父亲母亲，无论学生表现如何，都是自己的孩子，只有做到不嫌弃，不放弃，不抛弃任何一个孩子，方可被称为合格的班主任。班主任在学校教育教学中，起着顶“天”立“地”的作用。而作为班主任一定要明白自己的责职，肩上的重任，你是一朵花蕾灿烂开放，还是枯萎不振的使者。循循善诱，细心呵护使花蕾绽放出灿烂的笑容;漠不关心，讥刺打击使花蕾迅速干瘪。对学困生的教育过程，就是一个发现错误、纠正错误，再发现，再纠正的过程，爱学生，不仅需要耐心，还需呵护学生的心灵。因为教育者都必须明白，有学困生的班级是正常的，没有学困生的班级是不正常的，所以希望教育者不要抱怨、埋怨、挖苦，甚至丧失理智，变本加厉体罚学生，作为学困生本来就非常苦恼，再加上责备，“火上加油”，唯有一点兴趣，也被活生生扼杀在萌芽状态，谈何有学习兴趣。于是，我呼吁老师们真心诚意地爱我们的学困生。
李雅卿老师在《乖孩子的伤 最重》中，谈及适应他们学苑生活的孩子中，在体制学校中优秀学生，在学苑中构建自主学习有一定难度，因为他们习惯了教师的赞誉、表扬、肯定;反而在体制中的学困生，在他们的学苑中构建自主学习是件十分容易的，因为他们对体制学校一切做法，有不同的想法。可见，学困生毕竟也是活生生的人，他也有思想，也有喜怒爱乐，也有真善美的一面，只要我们教师不遗余力地赞誉、引领，他们成为学习的主人不是没有可能的。
读了李镇西老师和万同的故事，深深感动着我。他说：“对学困生的成功转化，与其说是教师对他的灌输，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处，高尚之处，帮助他们的树立，‘我是有缺点的一个好人’的道德自信”。李老师的一番话像一股暖流，流遍我的全身，使我更加坚信学困生是可以转变的。
我们身处在农村完小，面对一个个学困生，是值得我们深深地思考。而农村完小是最基层的学校，只有搞学困生转变这个课题，才是农村完小教师用武之地的根脉所在，这样我们农村完小的教育教学的天地会更加宽广，就越来越受家长欢迎，学生青睐。
可见，作为教师不断的学习，不断地充实自己是很有必要的，有人说：“给孩子一杯水，教师需要一桶水”。但在这样知识经济的时代，我看一桶水远远不够，在这信息时代里，孩子们接受知识比我们教师快，涉及的面比我们教师广，如果我们教师只有一桶水，无法满足现在的孩子，“学高为师，身正为”，所以我们教师必须掘开阅读的泉眼，让源源不断的活水流淌在教师的心中，才能成为一个合格的、学生敬佩的教师，“问渠哪有清如许，为有源头活水来”。希望我们教师不断学习，不断进取，做一个爱学习的先引者。只有教师爱学习，才能引领学生去学习。老师们，行动起来，只有厚积，才能簿发，真正成为著名特级教师周一贯老师所提倡的做一个学者型的教师。你才能每天快乐地行走在教育教学这一条康庄大道上。
假期虽短，弹指即过，因为阅读，我感到充实而快乐。阅读生活是精彩的，高尚的，愉悦的，每一个教师都必须行走在快乐的阅读大道上，我们的教育生活就会更加幸福，教育的天地才会更加广阔。
心情随笔汇总心得体会3
童年的趣事像沙滩上精美绝伦的贝壳。一件又一件，有开心的，有难过的，还有惭愧的…..不过，有一件事却令我终生难忘。
那次，妈妈手受了伤，没法带我去上素描课。爸爸在外地出差，也没有法带我去。在百般无奈之下，妈妈对我说：“你自己去吧!小心，路上注意交通安全。”
那是在一个大冬天，天很黑，空中还飘着毛毛细雨，我觉得外面的雨很快就会停，没带伞就飞一般奔出家门。
路上，我迈着欢快的步子走着，还哼着小歌儿。可好景不长，天空突然阴云密布，下起了瓢泼大雨。我在外面孤身一人，毫无依靠，十分害怕，也十分紧张，“该怎么办呀?早知道出门时带把雨伞了……”
这时，一个姐姐走过来，俯下身问：“小朋友，你怎么一个人站在这儿呀?你还没有带伞，不怕被淋湿吗?”“我是去上课的，出门没带伞，现在没有办法了。”我难过地说。“我送你去，你在哪儿上课?”姐姐十分热情。“谢谢，我在周飞画室上课。”说完，姐姐撑好伞，把我遮在伞下，一步一步地走呀走…..终于到了画室门口。“谢谢你，姐姐!”我感激的说。姐姐微笑的点了点头，然后转身离去……
等我上完课，雨早就停了，我慢慢的走了回家，路上我的脑海里时不时的想起姐姐那温暖的笑容，姐姐转身离开时那渐行渐远的背影…..
我好想念那位善良的姐姐呀!这件事真令我难忘。
心情随笔汇总心得体会4
学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导青少年观察和向青少年指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。要想低年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养中学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来督促他们，只会忽略当年所应具备的经验常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。
作为一个中学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据青少年心理特点和教材的不同内容，采取了适合青少年特点的一些教学方法。所以在上中学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。
如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品?作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间.
心情随笔汇总心得体会5
寒流是在一夜间就席卷了整个城市。前一夜的风整整呼啸了一个晚上，哀默的柳枝玩偶般的被玩弄的险些支离破碎。一觉醒来，低沉的寒气变让人经不住的打起寒战。冷风已经可以穿过外套，透过皮肤，深入骨髓了，刺骨的痛。
阳光成了这些日子里上天最好的礼物了。温暖着，毛躁着，晒在背上会有针扎一样的的疼痛。忍不住转过身去，直面阳光，刺痛了习惯未按的双眼。透过窗帘的缝隙，洒下一片斑斑点点，随着风恍惚的好似从前，却恍若隔世。
叶还未落，是秋还未至吗?天气已经赶不上时令了。
都说今年的冬天时最冷的一个冬，对于这个最冷，我没有概念，不过是个冬天，像从前一样的冬天，可以捧着奶茶闲逛，可以抱着咖啡的等天亮，可以坐在床边吃冰淇淋看街上的人来人往。会有一股股寒流，会有一场场大雪，会有一整季静默的冬，会有一个安寂的我。
我常常希望自己是个决绝的人，可以在转身后不加一丝留恋，可以在暗下决心后坚定不移的执行，可以永远都不回头看。但我终究是个懦弱的人，时常的怀念，时常的悔袭，时常的幻想，时常的不着边际。沉溺在过去里，不忍离去。我不知道曾经对我有多重要。
我喜欢发呆，在任何时候，各种场合，可以不用去看，不用去听，不用去想，仅仅感受自己的存在，这样的感觉常常让我沉迷其中，无比留恋，不愿去打破那是静态的世界，就像被某种力量束缚了一样。世界就此静止。
曾经几时，我们年少轻狂，我们心甘情愿，又是什么时候，我们不在天真，不在放肆的笑，放肆的哭，我们学会了隐藏。我们害怕，我们迷惘，我们躲藏。一个人时孤单，一群人时慌张。曾经的荒.唐，曾经的诺言，都轻易地被夏风吹散，溃烂在厚厚落叶里了。
我们终究要长大，终究要去做自己不想做的事情。
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