体育老师平时应该多读一些教学类的书籍，从而提高自身的教学水平。下面是小编为大家收集关于体育教师读书笔记，希望你喜欢。
体育教师读书笔记精选篇1
读了《体育游戏的教学》这本书，结合自己的日常教学实践，对游戏活动小学生喜闻乐见，乐于参于的一种活动，游戏在体育课中应该占有非常重要的位置这句话感到深以为然。
我们在教学中决不能轻视体育课中的游戏，体育教材中和实际生活中有很多游戏，他们内容丰富多彩，生动活泼，游戏不仅是少年儿童所喜爱的综合性很强的体育活动，而且是使少年儿童认识社会，了解自然与事物，加强同学之间的友谊，发展与培养学生的协作精神的重要手段。有利于学生身心健康的发展，兴趣的激发与培养，也是发现人才培养特长的重要途径。
游戏在体育教学有着举足轻重，缺一不可中重要地位，游戏的教学效果决不可以等闲视之，特别是体育任课老师，更不能轻视体育课中的游戏，在上体育课时，千万不能只注重新知识部分的教学，而忽略了游戏部分的教学，或者说只重视一节课中前20分钟的教学，而轻视后10分钟以游戏为主要内容的教学活动。
在体育课中，讲授完毕新知识后就让学生自由活动而不去过问，随心所欲地让学生玩耍，自由活动中体育教师对操场的学生不闻不问。这种现象就是忽略学生创造游戏的能力，长此下去学生的学习兴趣会失去方向，创造思维能力也随之减弱。
重视新授部分的教学，这是教师做到了重点突出，主次分明，本来无可厚非，但是，一味地讲授，反复练习，那就是片面地、极端的、错误的，应引导学生以自己的方式，以游戏活动的方式进行练习，这不但能提高学生学习的兴趣，主动积极参与体育学习，也能张扬学生的个性，这才能提高学生素质，培育出身心健康的，全面发展的好学生。
在体育课中，结合所学知识，适当地组织学生做一些有意义的游戏活动，是很有必要的，把游戏放在重要的位置上来，引导学生做一些比如“老鹰捉小鸡”，“冲过战壕”，“快速找伙伴”，“支援前线”，“跳绳接力”，“打活动目标”，“巧过岗哨”等丰富多彩的游戏，少年儿童一定会踊跃参加的，也是深受学生欢迎的。体育教师应有目的的引导学生做一些有利于身心健康发展的游戏，是有助于提高学生素质，有助于身体与智力全面发展的，也是与少年儿童发展规律相一致的。
学生在跑、投、乐、歌、说中培养了各种能力与素质，培养了学生上体育课的兴趣，通过学习还可以培养学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培养了机智、勇敢、顽强的优良品质，锻炼了能力，发挥和发现了学生的特长，清楚了解每个学生的兴趣爱好及缺点，以便今后对学生因材施教，因人制宜，重点培养特长的机会，更为今后发现人才和选拔人才创造了更大的机会。
体育教学工作，特别是小学体育教学工作，更要重视体育课中的游戏，教师要认真对待学生的游戏活动，要把游戏放在重要的位置上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，忽略轻视游戏内容的课。教师对学生的游戏要因势利导，人人担起责任，要认真研究游戏。结合内容来安排游戏，不但要突出重点，还要百花齐放，不但要紧张有序，还要劳逸结合。
所以一定要重视体育课中的游戏，儿童们在游戏中成长，在游戏中发展，因此学生的全面发展离不开游戏，把游戏放在体育课的重要地位，才能使学生的素质全面的提高与发展，才能对人才达到提高与发现，才能切实地把体育工作做好。
体育教师读书笔记精选篇2
读了《体育心理学》后，其中体育与心理的关系、体育参与的动力系统、运动技能学习、心理技能训练、体育教学心理、体育比赛心理对我们的训练起到很大的作用。特别是体育参与的动力调节系统是第三章的内容，主要阐述体育参与的动力调节问题，参与体育活动要靠本人的积极性，同时人的动力调节系统是在外部环境的影响下，以个人的需要为基础，由动机、兴趣、态度、习惯等多种心理因素组成，就学习心得与大家一起探讨。
一、注重体育生对体育的兴趣
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。兴趣对促进体育学习有指向和强化的作用。体育兴趣与体育学习效果常常是成正比的，在身体素质和原有技能水平大体一致的情况下，有体育兴趣的人较无兴趣的人活动效果更优。这就是由于体育兴趣对体育学习或锻炼具有指向和强化的作用。
首先我注重队员对体育的兴趣的引导，在13、14两届体育生组队时，提醒学生考学的重要性(考不考学跟40岁的生活环境有直接的关系)。结合训练成绩和语数外成绩制定目标，循序渐进，注重周、月目标及短期目标最有实效性，定的太低学生没有通过努力就超过了此目标，不能充分激发学生练习的积极性，学生的潜力也不能得到充分挖掘;过高目标，学生通过刻苦训练没有达到目标，就会有挫折感恐惧感而失去自信心。为此，我们教练要指导学生每个人根据自己的实际情况制定一个高考目标和短期目标，短期目标最有实效性，但必须要有高考目标做引导，短期目标如每月的体能目标和每月的月考成绩及时反馈，做到及时张贴公布，同时还要做到多鼓励学生，这样才能使学生的训练有动力，学习有方向，让学生训练、学习都能够达到的相应的目标，高考目标相应也就完成，学生的信心也就有了，学生的训练热情、斗志也就上来了。
其次对这些体育生纪律较松散，特别是学习的习惯差，目标不明确，所以一开始就帮助学生一一分析：一类是体育成绩好，文化成绩好如王子瑜、蒋凯等，这类学生是为了考大学选择了体育训练，因此对这些学生平时生活、学习、纪律、训练等方面多关心，对每次月考及时统计并及时小结反馈，帮助他们提高成绩;二类是体育成绩好，文化课成绩还可以如仲伟春、陈修桥李子岩等，这类学生主要加强文化课的学习和纪律的管理，加强考学的理念指导，平时要求严，但一定要多关心;三类是体育成绩好，文化成绩差如袁帅、王磊、杨闰杰、臧秀峰等，对这类学生主要加强文化课的学习的指导，平时与班主任、语、数、外老师多交流，了解他们的平时学习的情况，来提高学生文化成绩;四类是体育成绩差，文化课成绩好如滕超、秦超、刘志文、程子瑶主要加强身体素质的练习，但不能放松文化课的学习;五类是体育成绩差，文化课成绩差，如刘柳、刘倩、尚冠宇等这类学生是为了锻炼身体，而且活泼好动、情绪波动较大，自觉性差，对此要加强纪律教育。
第三、注重家长会与家长的沟通，让家长关注高考、学情，与家长及时交流校表现如纪律、同学之间交往的问题、手机上网的问题、学生打架、谈恋爱、星期做作业情况、关注学生的目标或考什么大学问题(强调多与孩子交流，家长是学第一教师)，告诉家长：感情+意志力=幸福;合作，人心齐，泰山移，二人同心，其力断金。
二、创造成功机会、创建愉快情景、满足需要、教学引趣等多种方式实现
“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望。”(乌申斯基)。教师应通过教学和组织课外体育活动在培养学生的体育兴趣方面起到主导作用。
体育教师读书笔记精选篇3
在阅读《教师专业成长》这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。
反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化，其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有批判反思的体育教师努力!
体育教师读书笔记精选篇4
读书笔记：足球教学理论与实践
1.背景
作为一名体育教师，我深知足球教学的重要性。足球不仅仅是一项运动，更是培养学生团队合作、领导力和竞争精神的重要途径。在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要更多的优秀足球人才来推动中国足球的发展。
2.主题
本文主要探讨了足球教学理论与实践的结合，从基本技能训练、比赛战术、心理素质培养等方面，阐述了如何提高足球教学的效果。
3.内容
（1）基本技能训练：足球基本技能是球员在比赛中发挥出色、取得胜利的关键。在训练中，教师需要注重学生的基本功，如传球、射门、跑动等，同时结合实战演练，提高学生的实战能力。
（2）比赛战术：战术是球员在比赛中取得胜利的保障。在训练中，教师需要注重培养学生的比赛意识，结合比赛战术，让学生掌握各种比赛技能和比赛能力。
（3）心理素质培养：足球比赛不仅是技术的比拼，更是心理素质的较量。在训练中，教师需要注重培养学生的心理素质，让学生能够面对压力和挫折，保持冷静和专注。
4.思考与总结
本文对足球教学理论与实践进行了深入探讨，让我对足球教学有了更深刻的认识。在今后的教学中，我将注重学生的基本功训练，提高学生的实战能力，培养学生的比赛意识和心理素质，为培养优秀的足球人才做出贡献。
体育教师读书笔记精选篇5
一、教学理论读书笔记
《现代教学论基础》读书笔记之二
教学是学校的中心工作，教学质量是学校生命之所在。教学工作的基本程序大致相同，但每个教师在实施教学程序的具体过程中，所遇到的情景却大相径庭。教学理论的学习，能使教师站在理论的高度，以一种更宽阔的视野来审视自己的教学，更科学地设计并组织好自己的教学活动，从而取得更好的教学效果。
二、读书笔记
《给教师的建议》读书笔记
《给教师的建议》是教育科学出版社1984年出版的一本书籍。书中收集了苏霍姆林斯基关于教育的许多观点，并从实际出发，提出了许多有益的建议。读着这本书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排忧解难。
三、读《陶校长的演讲》有感
《陶校长的演讲》这是一篇演讲稿，这篇演讲稿讲了三个内容：一是从认识生命的意义开始，教育孩子们要认识自身的价值，从尊重生命开始；二是要让孩子们天天去“做好事”，教育孩子们要有天天做“良好”事的毅力；三是教育孩子们要养成良好的习惯。作为一位教育大师的演讲，那“良好”的境界、生动活泼、通俗易懂、精辟简短的语言和大量的格言警句引起了我心灵的震撼。使我深刻地认识到：教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。
四、读书笔记
《优秀教师提升工程》读书笔记
第一篇“学会在教育中思考”，作为一名教师光有再渊博的知识是不够的，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书中自有解决问题的办法，所以作为一名教师一定要学会在教育中思考，作为一名班主任更是如此。要想在平凡的岗位上做好工作，就必须要善于思考，注重思考。我作为一名普通的教师，在日常的教育教学工作中，经常遇到各种各样的难题和挑战，有时候这些难题和挑战仿佛是一道道无解题，让你束手无策。这时静下心来读一读书，读一读名师的教学心得、反思或许能帮助你找到解决的对策。所以学习思考是一个教师最基本的工作底线。做一个终身学习型教师，学会思考、坚持学习，是自己不被时代淘汰的制胜法宝。也只有善于思考、勤于思考、巧于思考的人才会从中享受到学习之乐、工作之乐、成功之乐。
第二篇“用心做好每一件事”，一个用心做事的人会给领导、同事、学生留下一个深刻的印象。做任何事情都要认真对待，哪怕是一件小事，因为认真是一种态度，态度决定一切。心在哪里，收获就在哪里。常言道“事在人为”。只有我们用一颗爱心、一颗耐心、细心和一颗恒心去对待学生和工作，才能把工作做好。作为一名教师要有创新精神，要培养创新人才。教师只有具备创新精神才能培养出有创新精神的学生。而创新人才的培养离不开创新教育。创新教育又是在创新型教师指导下进行的。可见，创新型教师是实施创新教育的关键。创新型教师要具备一种永不满足的探究精神。作为一名普通教师，虽不能马上成为创新型教师，但可以从小事情做起。如：作为教师我们应该仔细琢磨如何让自己的语言更加精炼、准确地表情达意、恰当地表情达意；如何让学生积极主动地参与各项活动；如何让学生在每一堂课上充满激情；如何让学生对所学的科目感兴趣；如何让学生掌握记忆单词的方法；如何听好一堂课；如何组织一堂好课；如何处理偶发事件等。
体育教师读书笔记精选篇6
《体育教学艺术》是一本由体育教学专家李启迪所著的书，该书介绍了如何通过教学艺术提高体育教学质量，以及如何通过艺术化的体育教学来激发学生的体育兴趣。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了体育教学艺术的魅力。体育教学艺术不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念。它强调了教师的主导作用，同时也强调了学生的主体作用。通过艺术化的教学，学生能够更好地理解体育知识，掌握体育技能，增强体育意识。
这本书中提到的一些重要的观点和理论，如“以学生为中心”、“教学有法，但无定法，贵在得法”、“以人为本”等，对我产生了很大的启发。我认为，在体育教学中，教师应该关注学生的个体差异，注重学生的全面发展，尽可能地满足学生的不同需求。只有这样，才能让每个学生都能够在体育学习中得到成长和发展。
另外，书中的一些实例也给了我很大的启示。比如，书中介绍了一位体育教师如何通过艺术化的教学来帮助学生克服恐高症，掌握跳高的技巧。这个例子让我深刻地认识到，体育教学不仅仅是为了让学生掌握体育技能，更是为了帮助学生克服心理障碍，培养健康的心理状态。
总的来说，《体育教学艺术》是一本非常值得一读的书。它不仅让我深入了解了体育教学艺术的理论基础和实践方法，还让我在体育教学实践中有了更多的思考和探索。我相信，这本书将会对我今后的体育教学工作产生深远的影响。
体育教师读书笔记精选篇7
标题：体育教师读书笔记——探索运动与教育的融合
作为体育教师，我们时常需要更新我们的教学方法和理念，以适应不断变化的教育环境。在这个过程中，阅读是一个重要的学习途径。我最近读了一本名为《运动：教育的桥梁》的书，从中受益匪浅。
这本书的主要观点是，运动应该被视为教育的一种重要手段，而非仅仅是一项体育活动。书中详细阐述了如何将运动与学习环境相结合，使学生在运动中提升体能，发展技能，同时也能培养他们的团队协作、竞争精神和创造力。
我特别欣赏这本书的地方在于，它强调了体育活动在培养全面发展的学生中的重要性。书中提到，运动不仅能帮助学生增强体质，提高身体素质，还能帮助他们建立自信心，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。这让我意识到，作为体育教师，我们不仅要在课堂上教授技能，也要引导学生通过运动来发展他们的个人和社会技能。
然而，这本书也提醒我们，体育教育并不仅仅是让学生在操场上玩耍。它需要一种全面的视角，包括课程设计、教学策略、学生评估等各个方面。我们需要深入思考如何将教育理念融入到体育活动中，使两者相互促进，实现学生的全面发展。
总的来说，《运动：教育的桥梁》是一本值得体育教师深入阅读的书。它提供了一种新的视角来看待体育教育，提醒我们要不断更新我们的教学方法和理念，以适应不断变化的教育环境。我将会在我的教学实践中尝试应用这些新的理念和方法，希望能进一步提升学生的参与度和学习效果。
体育教师读书笔记精选篇8
体育教师读书笔记：跑步的艺术与实践
一、前言
作为一位体育教师，我深知教育不仅是教授技能，更是引导和激发学生潜能的过程。在这个过程中，我不断地寻找和学习新的教学理念和方法。最近，我阅读了一篇名为《跑步的艺术与实践》的文章，它给我带来了深刻的启示。
二、主要内容
《跑步的艺术与实践》这篇文章主要讲述了跑步与教育的相似之处。作者指出，跑步需要技巧、耐力和持续的练习，这与教育学生的道理是相同的。作者提出了“跑步者”的概念，即那些不断追求卓越、持续挑战自我并愿意接受反馈的人。这种精神同样适用于学生，我们应该鼓励学生培养这种跑步者的精神。
三、个人体验
在阅读这篇文章后，我开始思考如何在体育教学中应用这些理念。例如，我在一次课堂训练中引入了“跑步节奏”的概念，即如何调整步伐以更好地利用身体力量。我发现，这种技巧不仅提高了学生的跑步效率，也让他们更加专注于当前的训练过程。
此外，我也开始关注学生的个体差异，并根据他们的特长和潜力进行个性化的指导。这使得学生在运动中找到了乐趣，也让他们更加热爱体育课程。
四、思考总结
通过阅读和学习《跑步的艺术与实践》这篇文章，我对体育教学有了更深的理解。教育就像跑步，需要技巧、耐力和持续的练习。而作为一名体育教师，我们的责任就是激发学生的潜能，引导他们成为有毅力、有耐力和专注力的“跑步者”。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，每个学生都能成为自己生命中的“跑步者”。
