初三化学期末复习方法，化学五大学习方法

初三化学期末复习方法，化学五大学习方法

　　其实化学并不难，基础知识理解掌握，方程式背过，及格是非常轻松的;接下来小编为大家整理了化学学习相关内容，一起来看看吧!

　　初三化学期末复习方法

　　首先，复习课本中的知识点

　　基本知识扎实是答题的前提条件，需要明确每个单元的重点、难点，按照课本顺序进行梳理，形成完整的知识体系，

　　其次，巩固习题册中的错题

　　期末考试涉及八章内容，对于前段时间学过的知识，大部分同学是有遗忘的。建议学生们将习题册从第一章开始翻阅、复查。

　　一方面可以梳理相应的考点，一方面可以确认原来有疑问的题目是否真的掌握。有不会的题目，一定要及时找老师或者同学帮忙，尽快解决，达到查缺不漏的目的。

　　再次，进行期末题型复习。

　　化学试卷一共9大题型：

　　◆选择题目、生活现象解释题目和基本实验比较基础，一般情况下，认真复习过基础知识的同学，均可拿到这部分的分值;

　　♦科普阅读理解和生产实际分析主要考察学生从题目获取信息的能力和图表分析能力，需要孩子们带着问题认真分析整个工艺流程，结合所学知识，锁定答题范围，并练习历年考试题目，总结答题思路;

　　◆物质组成与分析考察物质的性质及相互之间的联系，需要学生们总结物质的相关性质，例如碳三角、钙三角、氢氧三角等;总结物质的特征，例如颜色、元素组成、特殊实验现象等信息。

　　♦实验原理分析多以课本实验为基础，进行知识变式，考察学生知识迁移和应用信息的能力。建议学生们多研究课本实验，掌握实验原理、现象及误差分析，明确压强实验、性质实验在此类题目中的重要性。这一部分是学生们需要做大量练习巩固完善的。

　　♦探究实验题目较难，建议大家在其他部分基本没有问题的时候多加练习。

　　♦实际应用定量分析题型，方程式的计算必须代入纯净物的质量、且以量少的物质为主进行计算，注重差值法、极值法的应用。建议大家以近两年期末试题为主干，逐一进行练习，答题时注重计算的准确性。

　　最后，选用历年期末试题模拟测试

　　考试前，建议大家选取至少两套历年期末试卷进行模拟练习，一方面可以检测知识点的掌握情况，一方面可以感受答题节奏，及时调整状态，为期末考试奠定好的基础。

　　其实化学并不难，基础知识理解掌握，方程式背过，及格是非常轻松的;多练习些题目，巩固错题，学会总结，达到85%的准确率也是比较容易的;但是，若是想考高分甚至满分，需要下很大的功夫，尤其是化学实验，化学中的重点也是难点，更是孩子们学习的老大难!

　　✪为了帮助更多的孩子提升实验技能，掌握答题技巧，轻松应对期末化学考，爱智康精心推出期末备考系列专题课程——身边的化学物质、实验原理分析、科学探究专题课程，真正实现哪里不会学哪里!

　　专题名称

　　课次主题

　　身边的化学物质

　　(阶段1)

　　空气、氧气、水

　　碳及其化合物的性质

　　金属性质及其变化规律

　　实验专题

　　(阶段Ⅱ　原理分析)

　　压强原理 空气中氧气含量的测定

　　对比实验分析方法

　　反应体系成分分析方法

　　实验专题

　　(阶段Ⅲ　科学探究)

　　成分分析类

　　控制变量类

　　综合运用类

　　化学这五大学习方法

　　回归课本，回归生活学好一门学科的根本就是要以课本为主线，把书本知识都吃透才能进行更深一步的学习和巩固。在阅读课本时，不放过每一个细节，书中的正文、注释、实验都需要同学们通读。在课前做好预习工作，把重点知识标红，然后我们可以利用课后时间学习小字部分和一些图表等选学内容。此外，学习初中化学还可以联系生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学。这样既能学习到化学知识，又能激发学习化学的兴趣。

　　学会听课做笔记大家一定知道课上做笔记的重要性，可是课前做笔记同样不容忽视。在我们预习的过程中，要做到把要学的新内容仔细读一遍，然后在不懂的地方作好记号，这样带着疑问和难点听课，我们的效率就会大大地提高。由于化学知识有较为零散的特性，老师在讲课时大家也要认真做笔记，这样也利于我们进行课后复习。

　　化学是需要背的理科化学作为一门理科，却同样具备文科的特性。比如一些常见的化学反应是需要我们牢记的并且要会默写。条件(加热、光照、催化剂)，箭头(可逆，不可逆)这些都需要注意，反应过程的现象也要背下来。切记，化学中的公式虽然要求背下来，但我们的最终目的是要求大家理解并且融会贯通，灵活运用，然就变成书呆子式的学习了。

　　巧妙背诵，兴趣作为动力很多同学都对学习化学有这样的感触，背的容易也忘得快。这是因为化学有其“特殊的语言系统，”所以我们要在记忆一些公式定义的时候要注意运用一些有效的记忆方法，比如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等。最后要和大家提的就是重视实验，培养兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，我们要珍惜老师们在课上为我们做的演示实验，多问多互动，把兴趣转化为学习动力。