试卷是规定在一定时间内必须完成的试题。那么关于九年级上册化学期末试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些关于九年级上册化学期末试卷及答案，仅供参考。
九年级上册化学期末试卷
一、选择题(本大题包括16个小题，每小题2分，共32分)每小题只有一个选项符合题意。
1.以下变化中属于化学变化的是( )
A.煤的干馏 B.石油的分馏
C.充有氖气的霓虹灯发出红光 D. 高压锅压力过大而爆炸
2.下列属于纯净物的是 ( )
A.洁净的空气 B.不锈钢 C.石油 D.冰水混合物
3.化学实验中，人的五官起着重要的作用，下图中五官的使用符合实验要求的是 ( )
A.鼻子闻 B.嘴巴吹 C.耳朵听 D.眼睛看
4.2010年12月24日，怀宁县高河镇新山社区有3名儿童在安徽省立儿童医院被检出血铅超标(即血液中铅的含量超过了正常值)。这里的“铅”指的是 ( )
A.分子 B.原子 C.元素 D.单质
5.下列对突发事件的处理不正确的是( )
A.室内着火被困，立即用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，寻找安全出口
B.浓碱液溅到皮肤上，立即涂抹稀硫酸
C.发现有人煤气中毒，立即打开门窗、关闭阀门，将中毒人员转移到空气清新处
D.运输硫酸的汽车不慎翻入河中，并产生泄漏，可用生石灰处理河水
7.小明对下列水污染的分类不正确的是( )
A.农田排出的污水——农业污染 B.化肥厂排出的污水——农业污染
C.家庭排出的污水——生活污染 D.小型造纸厂排出的'污水——工业污染
8、下列各组物质，按混合物、化合物、单质的顺序排列的是( )
A.冰水、干冰、氮气 B.石油、煤、水银
C.洁净的空气、氯化钠、液态氧 D.加碘食盐、酒精、天然气
9.下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是( )
10.反应的化学方程式为：2Cu(NO3)2 2CuO+O2↑+4X。由此可以推断X的化学式为节日里时常燃放烟花爆竹。一种烟花药剂中含有硝酸铜，当燃放时，可产生绿色火焰( )
A.NO2 B .N2 C.N2O4 D.2NO
11.对下列化学用语中“2”的说法正确的是( )
①2O3 ②2N ③N2 ④2NO3- ⑤Mg2+ ⑥Mg ⑦H2O
A.表示分子中原子个数的是③⑦ B.表示离子所带电荷数的是⑤⑥
C.表示离子个数的是④⑤ D.表示分子个数的是①②
12. 以二氧化锡(SnO2)为敏感材料制成的“气—电”转换器，可用于对有害气体的监测。SnO2中的Sn的化合价为( )
A、-4 B、+4 C、4 D、+2
13.某反应的化学方程式为：A+3B=2C+2D，若8克A与24克B恰好完全反应，生成D的质量为9克，同时生成C的质量为 ( )
A.13克 B.23克 C.31克 D.67克
14.下列说法正确的是 ( )
A.进入煤矿矿井时，要先做灯火实验 B.“白色污染”是指白色垃圾
C.能使燃着木条熄灭的气体不一定是CO2 D.“绿色食品”泛指绿颜色的食品
15.下列氧化物中，氧元素质量分数最高的是( )
A. N2O B. NO2 C. N2O4 D. N2O5
16.小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是( )
A.使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果
B.燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5
C.红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升
D.红磷一燃烧 完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度
二、填空题(本大题包括6个小题，共20分)
17.(4分)用你知道的化学符号表示：
(1)2个氢分子 (2) 3个铝离子
(3) 4个五氧化二磷分子 ;(4) n个钙原子 。
18、(3分)写出符合要求的化学方程式：
(1) 电解水
(2 ) 氯酸钾制氧气
(3)一氧化碳还原氧化铁
19. (4分)我国“海洋石油981”钻井平台在西沙开钻，标志着我国能源开发迈上新台阶。
(1)目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料 ，如煤、石油和 等。
(2)嫦娥三号探测器于2013 年12月在西昌卫星发射中心成功发射，承担发射任务的长三乙火箭第三子级使用的推进剂是液氢和液氧，液氢在液氧中燃烧的化学方程式为 ，该反应的基本类型是 ，根据方程式提供的信息，可以判断氢气是理想能源的依据之一是 (填序号)
A.氢气便于贮存和运输 B.氢气资源丰富
C.氢气燃烧产物不污染空气 D.获得氢气成本低
20.(4分)下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、 D是四种粒子的结构示意图。
根据以上信息回答：
(1)氟元素的核电荷数为 ，钙元素的相对原子质量为 。
(2)A、B、C、D中属于同种元素的是 (填序号);
(3)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号)。
21.(5分)实验室里有五种物质：①O2 ②H2 ③CO ④CO2 ⑤CH4 请按下列要求将五种物质的序号填入相应的空格中，并写出有关反应的化学方程式。
(1)能使带火星的木条复燃的是 。
(2)“西气东输”气体的主要成分是 ，其燃烧的化学方程式为 。
(3)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是 ，其反应的化学方程式为 。
三、实验题：(本大题包括2个小题，共11分)
22、(7分)下列是化学实验中的常见仪器装置示意图：
(1)写出图中标有数字的仪器名称：① ;② 。
(2)B图实验操作的名称是 ;其中玻璃棒的作用 。
(3)实验室制取氧气发发生装置应选用 ，收集氧气装置应选 装置。在加热制取氧气之前必须进行的操作是 。
23.(4分)某班同学到实验室进行二氧化碳的制取和性质实验，发现实验桌上已摆放了下列仪器可供选用(铁 架台省略)。
(1) 组合一套制取CO2的发生装置，你选用的仪器是 (填字母)。
(2)制取CO2应选用的药品是 (填化学式)。
(3)用试管收集CO2，验满的方法是： 。将集满CO2气体的试管倒立水中并轻轻振荡试管，可观察到的现象是
四、计算题(本大题包括1个小题，共7分)
24.某石灰厂有一批石灰石原料，为了测定该石灰石的纯度，厂化验室技术员称取62.5g
粉碎的石灰石粉末，进行四次高温煅烧(杂质没有变化)、冷却、称量剩余固体 质量的重复
操作，记录数据如下：(提示：碳酸钙在高温下分解，生成氧化钙和二氧化碳气体)
操作次序 第一次 第二次 第三次 第四次
剩余固体质量 55.5g 43.5g 40.5g 40.5g
试计算：(1)完全反应后生成二氧化碳_____________g; (1分)
⑵石灰石样品中碳酸钙的质量。(4分)
(3)石灰石样品中碳酸钙的质量分数。(2分)
九年级上册化学期末试卷
参考答案一、选择题：32分
1、A 2、 D 3、C 4、C 5、B 6、 D 7、 B 8、 C
9、B 10、 A 11、D 12、B 13、B 14、 C 15、 D 16、C
二、填空题：20分
17、4分 (1) 2H2 (2) 3 Al3+ (3) 4P 2O5 (4) n Ca
18、3分
(1)2H2O ==== 2H2 + O2
(2) 2KClO3 ==== 2KCl+3O2
(3) 3CO + Fe2O3 ==== 2Fe +3CO2
19 、 4分
(1) 天然气 (2)2 H2 + O2==== 2H2O 化合反应 (3) C
20、 4分
(1) 9 ，40 。(2) B C (3) B
21、( 1) ① (2) ⑤ CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2H2O
(3) ④
三、试验题11分
22 7分 (1)① 漏斗 ; ② (玻璃、塑料)水槽
(2) 过滤 ;引流。 (3) A , D 。 检查装置气密性。
23 、4分 (1) AB /AC/DB/DC 任意一个都可以。
(2) CaCO3 和 ( 稀 )HCl (3)将燃着的木条伸近(或平放)瓶口;试管中水面(液面)上升 并充满试管。
四、计算题 7分
(1) 完全反应后生成二氧化碳 22 g;
(2 ) 50 g ;解题过程略。
(3) 80% 。解题过程略。
九年级上册化学知识点
二氧化碳的性质
1.二氧化碳的物理性质：可溶于水，密度比空气的大。加压降温易变为固体“干冰
用途：灭火，温室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料
2.二氧化碳的化学性质
①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸CO2+H2O=H2CO3
二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色;加热又变为紫色
②跟碱反应生成盐和水：(用澄清的石灰水鉴定CO2)
二氧化碳通入澄清的石灰水CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
现象：有白色沉淀生成(或：澄清的石灰水变浑浊)
二氧化碳跟氢氧化钠反应：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(无明显现象)
③通常情况下，CO2不支持燃烧，也不能燃烧。
初三化学期末复习计划
为了迎接__年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想
我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线，在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能;二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
以实施《义务教育法》办法为统领，我校中考备考研讨会精神为准绳，努力提高我校中考的整体水平，提升我校中考在全市的综合排名，扩大我校的知名度和影响力，为学校的发展贡献一份力量。
二、加强化学科的课堂教学工作，努力提高中考成绩
1、认真学习《新课程标准》，明确考试目标、要求、命题范围、内容以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方式等，做好教学目标的制订工作。预测和把握出题动向，结合所教学生实际，制定复习、模拟计划，使复习教学工作有序开展，尽力而为，提高不同层次学生的中考成绩。
2、教实新课，提高课堂教学效益。要按要求以“教材和人”为本，吃透教材，做好新课教学工作，既全面又有重点。强调在复习教学过程中，要突出“双基”，
引导学生对学科重点知识做归类练习，清理各部分知识的纵横联系，加大理解能力培养的力度，教学中应以鼓励为主，逐步提高成绩。
3、加强复习教学针对性，特别是备课的针对性，对近年中考的考点、热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复习与学习方法等都要加强研究，精心准备。及时了解教学情况，学生学习情况，指导并督促教师及时反馈和调整，督促学生抓紧时间学习，并注重学习方法的指导和心理引导。
4、复习备考时，要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同的备考计划，采取措施使他们都有所提高，特别是优秀学生要加大培育力度，提高优生比例、提高高分比例，力求增加数量，提高质量。
三、认真对待每次月考
认真对待每次月考，一是每次月考前要认真做好复习工作;二是强调学生认真对待考试，加强监考，培养学生考试的心理素质;三是考试后认真总结每次月考的情况。及时反馈信息，及时诊断，及时反思，及时研究，制订和调整教学方案，提高测评的质量，为中考夯实基础。
四、积极转化“差生”(学困生)
我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。
(1)对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信;要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
(2)“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
(3)“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
五、复习策略
1、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3、重视元素化合物知识的教学
元素化
合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
5、关注社会热点——STSEF(科学、科技、社会、环境、生活)
6、积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
六、教学进度
第一阶段(现在——第二学期第7周)：本阶段要求必须完成所有新课的教学工作。
第二阶段(第二学期第7周——第11周)：本阶段师生以《__年中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下
一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。
第三阶段(第二学期第12周——第14周)：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。
第四阶段(第二学期第15周——第16周)：本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟测试。
第五阶段(第二学期第17周——第18周)：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试。
