初三英语成绩差不知道怎么学英语?

由分享时间：2024-09-16 23:18:46 加入收藏我要投稿点赞

初三英语成绩差不知道怎么学英语?

　　英语成绩差，上课听不懂，做题全靠蒙，无数次的也想学好英语，但已经不知道从哪里来入手了，去上个培训班吧，发现就是课堂的升级版，该不懂还是不懂。这个时候该怎么办?接下来小编为大家整理了初三英语学习相关内容，一起来看看吧!

　　初三英语成绩差不知道怎么学英语?

　　在英语学习中，词汇量占了70%，语感占了20%，语法占了10%。词汇是英语学习的基础，学英语就像盖房子，房子的高度取决于砖瓦的多少，而不是施工队，英语水平的高低取决于词汇积累的多少，再高明的老师也教不会没有词汇基础的学生。学习一门语言，就是为了应用。而每种语言，又都蕴含着它的文化，有着独特的思维方式。英语语感的培养，就在于用英语的思维方式来理解某个词汇或者某个语句。语感的形成，需要大量的听说读写训练，当词汇句子积累到一定程度的时候，语感就会增强，就有了用英语思维的能力。而语感，则是规则。就像打篮球，学习一定的规则、动作要领是必要的，但自己不天天训练，永远也不可能获得技能。对于语法，除了老师的讲解，自身的感悟也很重要。

　　其实，看到这里，你应该了解了让英语快速提分是哪三点了，没错，就是词汇量，语感训练和语法训练。当然，知道这三点并不重要，重要的是，要如何快速高效的积累词汇量，不让自己陷入背了忘，忘了背，怎么背都记不住的背单词苦海中;如何能够在紧张的学习生活中，挤出时间来培养语感，有没有更好的办法呢?如何能够让枯燥的语法，变成自己能够理解掌握的，让语法训练变得有趣高效。

　　记忆引擎让背单词变得简单高效

　　对于上课听不懂，做题全靠蒙的同学，先提高的就是词汇量。词汇一解决，先提30分。如果你高二，课本看上去一堆生词，听力只能听懂几个零星的单词，词汇量可能在初二水平的，就从初二难度的内容开始背单词吧。对于英语成绩差的同学，认清自己，知道自己目前处于什么水平，是很重要的。能大概看懂，学懂，但有些地方又不是很清晰，从这里开始学习，循序渐进学习再难一些的内容。先从背单词开始吧。

　　背单词背的痛苦的，都是没有方法的。人类的记忆规律决定了，在遗忘之前复习的重要性。因此背单词的时候，我们需要做的是多次让单词出现在我们眼前，增加单词出现的次数，而不是一个单词出现在眼前的时间。别再用一个单词集中背七八十来遍这种方式来背单词了，背的再认真，不复习明天也就能记住25%了。

　　怎么才能抓住记忆遗忘规律来背单词呢?每个人的记忆曲线各不相同，每个单词的长短，难以程度也决定了每个单词各有记忆曲线。怎么才能在复杂中找到简单的记忆管理方法呢?将人脑做不好的记忆管理搬到电脑上来做!美国纽约大学(NYU) 心理学博士、宾州大学认知科学研究所博士后杨宁远在斯坦福大学语言信息研究中心和天才少年培训中心做研究后，在学习与研究过程中，自创了记忆模型，在硅谷找到顶尖工程师来编程实现，将人机互动技术记忆引擎引进到教育领域的外语学习方面。

　　以记忆引擎为核心的红杉树智能英语课程，能够跟踪和绘制学习者的记忆图谱，并根据大脑的记忆规律个性化的优化过程，找出来已经熟练掌握的单词，找出需要复习的单词，在学习者记忆的黄金节律点提醒复习，达到最佳的记忆效果，让人在学习过程中特别有成就感。

　　听说读写训练语感

　　培养语感重要，很多人也都知道，但说到阅读，都摇头，每天学习那么忙，我没时间阅读啊，这其实是对语感培养的误解。也是对阅读的误解。在日常学习中，就能够培养语感。学习中遇到的一切英语材料，都可以阅读。

　　按照谱系分类法的标准，英语属于印欧语系日尔曼语族。而汉语则属于汉藏语系汉泰语族。英汉两种语言既不同系又不同族，差异较大。我们中国人思维的主要外壳是汉语，用汉语思维来想英语，就会因英汉两种语言在文化上的差异和表达方式上的不同而卡壳。培养语感，也就是为了形成英语思维。在这里，重要的是思考，理解，继而运用。

　　朗读英语是培养语感的最基本方法。对学习中遇到的英语材料，课文，阅读理解等等进行朗读，大量背诵，都能够加强语感。多做英汉互译，来领悟两种语言的表达形式，包括词语组合成句、语序排列及构段构篇等。创设听说环境增强语感，重视写作训练，发展语感，听英语歌曲，看英语电影，新闻，提升语感。语感的形成，是积累，多在生活中创造听说读写环境，多思考，就能够培养语感。

　　自我领悟学语法

　　本杰明·富兰克林说过：给我讲过，我很快就忘记，给我讲解，我会记住，让我参与，我真正学会。很多人对语法的学习的认知，都是枯燥繁琐难记。经验丰富的老师，会通过互动的方法来讲解语法，让学生参与，理解，继而真正学会。当然如果你遇不到这样的老师，红杉树语法通能够来帮你。互助式学习语法，让你观察，发现，理解，应用，扩展，让语法学习变得有趣，容易学习。

　　到初三成绩跟不上了该怎么办?

　　遗留问题太多

　　初一遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。

　　到了初三，遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三年的积累。

　　遗留问题多，做起作业磕磕绊绊，思路也不顺畅。反映到作业和考试上，就是作业完成差、考试不理想。

　　要想根治，通过各种途径固强补弱都是办法，也可以报个辅导班或是请老师开小灶。

　　学生自己也要敢于晒问题，把问题找准了，找老师直接问可以最快速度地提升。

　　听课效果差

　　会听课的孩子，听的是思路，瞄准的是问题，敲定的是重点，在课堂上已经从老师那里拿到了差不多95分，在考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。

　　而不会听课的孩子表现是注意力不集中、喜欢搞一些小动作，比如乱图乱画，乱传纸条，这和孩子的自我管理能力有关。

　　好学生不能考满分、高分的原因

　　这个问题每个人情况也不一样。有发挥失常说，有重视不说，也有考试进入状态差等等说法。其实，这都不是根本的原因。