做试题复习，不仅有效，还十分全面。那么关于七年级下册生物试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级下册生物期末复习试卷及答案，仅供参考。
初一生物下册试题
一、单项选择题(每题2分，共40分)
1、眼球在成像过程中，对光线的折射起主要作用的部位是
A、晶状体 B、角膜 C、房水 D、玻璃体
2、下列血细胞中能运载氧气的是
A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、红细胞和白细胞
3、按照世界卫生组织对健康的定义，广义的健康应当包括以下哪几项
①没有疾病、不虚弱 ②完整的生理、心理状态
③良好的社会适应能力 ④良好的道德修养 ⑤完美的生殖质量
A、 ①②④⑤ B、 ①②③⑤ C、 ①②③④ D、 ①②③④⑤
4、目前“传染性非典型性肺炎(SARS)”病毒灭活疫苗已研制成功，正对志愿者进行接种试验。试分析，志愿者所接种疫苗和体内发生的免疫反应分别是
A、抗原、非特异性免疫 B、抗原、特异性免疫
C、抗体、非特异性免疫 D、抗体、特异性免疫
5、人体吸收的氧的最终去向是
A、用来构成组织 B、用来与血红蛋白结合
C、用来分解有机物 D、用来交换二氧化碳
6、在生物圈中的物质循环和能量的转换过程中，起核心作用的是
A、森林 B、土地 C、河流 D、大海
7、下列哪项属于人体的外分泌腺
A、肝脏 B、垂体 C、甲状腺 D、胰岛
8、儿童预防接种的目的在于
A、控制传染源 B、切断传播途径
C、保护易感人群 D、三种说法都正确
9、能被肾小管全部重吸收回到血液的物质是
A、水 B、无机盐 C、葡萄糖 D、尿素
10、幼儿时期患侏儒症，其缺乏的激素是
A、甲状腺激素 B、胰岛素 C、生长激素 D、肾上腺素
11、饭后一段时间，许多营养物质被吸收，这时会引起胰岛素分泌量的
A、增多 B、减少 C、不变 D、暂停
12、人和植物细胞都进行呼吸作用，其重要意义是为细胞的生命活动提供
A、氧气 B、营养物质 C、能量 D、水
13、人体呼出的气体，二氧化碳增多了，这二氧化碳产生于
A、肺泡 B、组织细胞 C、血液 D、组织液
14、人类特有的大脑皮层功能区是
A、感觉中枢 B、听觉中枢 C、视觉中枢 D、语言中枢
15、动脉血是指( )的血液。
A、在动脉里流动 B、含二氧化碳比氧多，颜色鲜红
C、含氧丰富，颜色鲜红 D、含二氧化碳丰富，颜色暗红
16、神经系统结构和功能的基本单位是
A、突起 B、神经元 C、脊髓 D、神经末梢
17、下列哪种疾病不是传染病
A、艾滋病(AIDS) B、肝炎 C、非典型肺炎 D、癌病
18、肾脏的结构和功能的基本单位是
A、肾小体 B、肾小管 C、肾小囊 D、肾单位
19、呼吸时体内进行气体交换的原理是
A、扩散作用 B、渗透作用 C、主动运输 D、离子交换
20、下列关于人类与生物圈的关系叙述，正确的是
A、人类已经征服自然，可以任意妄为
B、地球宽广辽阔，自然资源取不尽，用不完
C、人类活动，对宏大的地球而言，是微不足道的
D、人类活动，已经达到威胁人类生存和发展的地步
二、填空题(每空1分，共30分)
21、保护生物 ，保护 ，造福子孙后代，是全人类的共同义务。
22、当今社会威胁人类健康的主要疾病是 和 。
23、红细胞中血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方容易与氧 ，在氧含量低的地方容易与氧 。
24、人体神经调节的基本方式为 ，完成该活动的神经结构为 。
25、到目前为止， 是我们发现的唯一适合各种生物生存的场所。也是唯一适合人类生存的场所。
26、传染病具有 性和 性的特点。
27、与心血管疾病有关的三个重要因素是 、 和 。
28、人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为 。
29、 是合成甲状腺激素的重要原料，缺少该原料会患 。
30、一个人的健康与他的日常生活习惯有着密切的关系。健康的生活习惯包括生活有 、合理 、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
31、食物的营养成分包括水、无机盐、维生素、糖类、蛋白质和脂肪，其中能为人体生命活动提供能量的有___ _____、________ _和_____ __ _。
32、人体内形成尿液的场所是 ;人体内消化食物和吸收营养物质的主要场所是 ;血液循环的动力器官是 ;呼吸系统的主要器官是 。
33、吸毒总是从“ ”开始的，毒品具有 性，一旦染上，很难戒除。
34、食物中的淀粉最终被分解为 ，蛋白质最终被分解为 。脂肪被分解为甘油和脂肪酸。
三、判断题(每题1分，共10分)
35、现在，人们可以通过化学方法制造氧气，森林是否存在无关要紧。( )
36、所有的`反射都要在大脑皮层的参与下完成。 ( )
37、在人的心脏中左心房和左心室相通，右心房和右心室相通。 ( )
38、传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。 ( )
39、现在，植物可以无土栽培，进行工厂化生产，土地保护无关要紧。 ( )
40、人类血型有多种类型，输血一般应以输入同型血为原则。 ( )
41、“入芝兰之室，久而不闻其香”这句话说明嗅觉很容易适应。 ( )
42、动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血。 ( )
43、肾单位是由肾小球、肾小囊和肾小管三个部分组成。 ( )
44、食物中缺乏维生素C会使人得坏血病。 ( )
四、连线题(每线1分，共9分)
45、把下列相关的内容用线连接起来 下转答案处
五、识图作答题(共11分)
46、右图为肺的内部结构及血液循 环示意图，请据图分析回答： (本小题8分)
(1)图中③的结构叫做 ，该处
适于气体交换的特点 。
(2)在图中括号内分别填上血液循环途 径的名称。
(3)图中②是指 ，请在图中用箭头标出F中血液流动的方向。
(4)由于组织气体交换，使B→A处的血 液由 血变成 血。
47、探究唾液对淀粉的消化作用过程如下： 向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液(淀粉遇到碘液变蓝)，观察实验现象。回答有关问题：
请你判断： 号试管里的浆糊将变成蓝色。 号试管里的 浆糊没有颜色变化，原因是该试管里的浆糊中的淀粉已经变成了 。 (本小题3分)
初一生物下册试题答案
一、单项选择题(每题2分，共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A D B C A A C C C A C B D C B D D A D
二、填空题(每空1分，共30分)
21、多样性 生物圈 22、心血管疾病 癌症 23、结合 分离 24、反射 反射弧 25、地球 26、传染 流行 27、吸烟 高血压 高胆固醇 28、排泄 29、碘 地方性甲状腺肿 30、规律 膳食 31、糖类 脂肪 蛋白质 32、肾脏 小肠 心脏 肺 33、第一口 成瘾 葡萄糖 氨基酸
三、判断题(每题1分，共10分)
35、× 36、× 37、√ 38、√ 39、× 40、√ 41、√ 42、×
43、√ 44、√
四、连线题(每线1分，共9分)
45、把下列相关的内容用线连接起来
五、识图作答题(共11分)
46、右图为肺的内部结构及血液循环示意图，请据图分析回答：(本小题8分)
肺泡 肺泡很薄 肺 体 右心房 ↓ 动脉 静脉
七年级下册生物知识点
神经调节的基本方式
1、人体的调节有两大调节系统的调节：
①神经系统的调节(神经调节)
②内分泌系统的调节(激素调节)
2、神经调节的基本方式为：反射(神经系统对刺激所发生的有规律的反应)
3、反射的结构基础叫反射弧;
4、反射弧的组成包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(必须完整)
5、反射的类型：非条件反射和条件反射;
人体的营养
1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。
3、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。
4、人体缺乏维生素引起的主要病症：
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。
缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
七年级下册生物教学计划
学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年七年级下册生物教学工作计划，让我们一起学习，一起进步吧!
一、学生情况简介
本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比较害羞，因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
二、教材总体分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
三、教学目标
通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：
知识：
(1)初步获得人类的起源和发展的基本知识。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力：
(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观：
(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。
(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
四、方法与措施：
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
主要措施：
1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。
2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。
3、重视提高学生的生物科学素养。
4、倡导探究性学习。
5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。
6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。
7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。
