2023年初一孩子数学成绩差怎么辅导

2023年初一孩子数学成绩差怎么辅导

初一数学是基础，学数学必须要动手，天天抱着书看是学不好数学的，因为很多的亮点、技巧都藏在过程中，你不动手做一遍，你就发现不了亮点，下面是小编为大家整理的初一孩子数学成绩差怎么辅导，希望对您有所帮助!

初一孩子数学成绩差怎么辅导

1、注重学习内容的衔接

初一数学是在小学数学的基础上，进行拓展和提高的。难度适中，广度有所加大。它与小学数学的最大的不同在于，初一数学的概念明显增多。小学对于一些概念，只要求读懂就可以了，初一的数学概念，要求牢牢掌握，要有一种敢于较真的精神，抓住本质细抠内容，在理解的基础上掌握概念、运用概念，它贯穿中学数学学习的始终。总之，初中是孩子学习成长最为关键的阶段，作为家长都不应该轻言放弃，家长再忙，再累，都应该多抽出时间花费心思来陪伴孩子，之前我从途途课堂上学到了很多教育孩子的好方法，现在孩子的学习都是顺风顺水。所以我感觉只有家长的高效陪伴，再加正确方法，才有可能使孩子朝着良好的方向一路前进。

2、记好笔记，注重课堂

学生日常在听课时要集中注意力，把老师讲的关键性部分听懂、听会。要注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性地记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。

怎么提高初一数学成绩

课前预习

课堂认真记录自己预习时不懂的地方，课后复习和独立完成作业，遇到暂时不理解的题目，要养成自己先思考一遍的习惯，卡到哪里要做好记录，然后再去看答案怎么解决你卡住的地方。

多思、善问、大胆质疑

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法。

建立错题集和难题本

在这些本子上记录自己的解题思路，心得体会，总结和思考。不能为了抄题和记题。家长也可以起到辅助作用，可以假装不懂，让孩子像老师那样讲解给自己听。

如何学好数学

做到提前预习，课后复习。如果你是在学校的学生的话，那么我们学好数学的同时可以提前预习一下自己先要学的内容，然后跟老师比较一下，看看到底哪里懂哪里，不懂然后课后的时候再及时的复习。

多做练习才能巩固数学。因为数学跟别的科目不一样，它是需要不断的断裂，因为它是一个逻辑思维能力思考的方式，所以说学习数学要多做练习题。

把不会的问题收集起来。我们做数学的时候难免会遇到一些不会的题，那么这个时候可以把这些难题或者错题收集起来集中攻克它，这样的话迎刃而解就会做数学题了。

寻求老师和同学的帮助。有的时候我们被卡在一个概念或者一个逻辑问题上面，那么数学有的时候不是你思考了以后就会做得来的，你需要同学和老师提点你一下，你就会豁然开朗。

可以多买几种不同类型的参考书。我们可以多买一些不同类型的数学参考书，因为有的可能没有一些解题步骤，或者说有的比较简单，那么这个时候通过不同的书本，能够让自己有一个数学概念，还有数学题的一个解题的逻辑思维。

初一数学怎么学才能学好

课前预习很重要

课前预习和不预习，听课的截然不同。如果课前预习了，由于对老师要讲的内容已经有了大致了解，老师讲到哪里了你就能跟到哪里，思路完全跟得上，整节课的听课会很好;反之如果没有预习，老师讲到哪里了都衔接不上，甚至听着听着就断片了，一节课的肯定不好。

理解概念、公式要透彻

概念、定义的理解需要一个相对长一点的时间来进行。比如可以利用周末的时间，把下一周数学课本要讲的知识点，预习一遍。把自己能看得懂的知识点记忆背诵，看不懂的知识点画下记号，等老师上课讲的时候，力求在课上能听懂。如果还是不懂，下课就要去问老师或同学，争取能够完全搞懂。

多做练习

要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。

学好数学的技巧是什么

1、认真“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，集中精力听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的题目，始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考题目一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考题目时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考题目的质量。

3、仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材，学会抓住字眼，正确理解，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性东西更要认真推敲，准确把握每个题目的涵义与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。