高二地理复习知识点地球上的水与思考方法

高二地理复习知识点地球上的水与思考方法

　　大水循环类型：海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。其中海陆间的循环是最重要最完整的。小编在这整理了相关知识，希望能帮助到您。

　　高二地理复习知识点地球上的水

　　一、自然界中的水循环：

　　1.水体：

　　●存在形态：固态、液态、气态

　　●水体类型：海洋水、陆地水、大气水

　　●(1)海水是主体(2)冰川是最丰富的淡水资源。但利用不多

　　●人类主要利用的水体：陆地水中的淡水

　　●河流与湖泊的补给关系：如果湖泊水位高于河流，则湖泊补给给河流。反之。

　　2.水循环：

　　●三大水循环类型：海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。　　其中海陆间的循环是最重要最完整的。其循环过程：

　　●水循环的意义：

　　(1)促进各种水体更新，维持全球水平衡

　　(2)调节各圈层之间的热量传输

　　(3)改造地表形态

　　(4)促进地球表层化学元素的迁移

　　二、大规模的海水运动

　　1.洋流

　　●形成：盛行风是主要动力

　　●类型：

　　(1)按成因：风海流(主要)、密度流、补偿流

　　(2)按性质：暖流和寒流

　　暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;一般也是从低纬度流向高纬度。寒流刚好相反。

　　●分布规律：

　　(1)冬季洋流的分布：图3.25;北半球中低纬度是顺时针的大洋环流，中高纬度是逆时针的大洋环流;南半球中低纬度是逆时针。

　　(2)西风漂流：在南半球高纬度海区，是低洋流。

　　北印度洋的洋流：夏季盛行西南风，所以是顺时针的大洋环流;冬季盛行东北风，是逆时针的大洋环流。

　　(3)北大西洋暖流：的暖流。使北极圈内出现不冻港。

　　●洋流的影响：

　　(1)对气候的影响：促进高低纬度间热量的输送和交换，平衡全球热量。

　　暖流具有增温增湿的作用;寒流具有降温减湿的作用。

　　(2)对海洋生物资源和渔场分布的影响：如，四大渔场的形成

　　寒暖流交汇形成：纽芬兰、北海道以及北海渔场。

　　受离岸风影响：秘鲁渔场。

　　(3)对海洋航行的影响

　　(4)对海洋污染物的影响

　　●厄尔尼诺现象：来自秘鲁附近的海区，是赤道暖流向南流动，引起秘鲁沿岸水温升高。　　引起秘鲁、厄瓜多尔形成洪涝灾害;澳大利亚、印度尼西亚旱灾。

　　三、水资源的合理利用

　　1.水量的丰歉：以多年平均径流量衡量。

　　径流量=降水量—蒸发量。

　　2.水资源的分布：

　　●水资源最丰富的大洲：亚洲。

　　水资源最少的大洲：大洋州。

　　水资源最丰富的国家：巴西。

　　我国位于第六位。

　　●我国水资源的分布：北多南少，东多西少，夏秋降水多，冬春降水少。

　　3.水资源与人类社会：影响经济活动、水资源利用历史的发展

　　4.合理利用水资源：

　　●水资源危机

　　●用水措施：开源、节流

　　地理学习十大思考方法

　　1.类比思维法

　　类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。

　　2.联想思维法

　　这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。

　　3.假设思维法

　　这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。

　　4.选言排除法

　　是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。

　　5.形象思维法

　　这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。

　　6.联想思维法

　　这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。

　　7.类比思维法

　　类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。

　　8.演绎思维法

　　这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

　　9.归纳思维法

　　归纳思维是由一系列具体地理事实材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如我国北方的黄河，海河，辽河等河流，除了它们各自的特性之外，都具有含沙量大，水位变化大，冬季结冰等共同特点，这些特点加以归纳，即可得出中国北方河流水文的一般特征。

　　10.选言排除法

　　选言排除法是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。如世界地势最低的国家是：(1)芬兰(2)瑞士(3)冰岛(4)荷兰，本题用选言排除法，确定答案为(4)。

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