准高三怎么开始为高考备考地理

准高三怎么开始为高考备考地理

　　高考复习在最后阶段非常重要，把握的好成绩会有飞跃。现就地理最后阶段的复习给高三学生几点建议。接下来小编为大家整理了相关内容，希望能帮助到您。

　　给高三学生地理最后阶段复习几点建议

　　1、始终把自然地理和区域地理放在重要位置

　　(1)将自然地理各主干内容按分布类、特征类、原理类、成因类等进行知识建模，构建

　　自然地理试题分析模式和答题模式

　　(2)强化区域空间定位，强化大区域特征的记忆，学会进行大比例尺小区域的区域特征分析。

　　2、做题方面要精心选题，控制难度，提高落实效果

　　做题方面要做到四做四不做：

　　四做：①做近两年的高考题(高考题代表出题模式)

　　②做各地新颖的统考题(带有高考方向性的题目)

　　③做深化理解概念、规律的题目(落实基础)

　　④做一轮复习中经常做错的题目(克服思维定势)

　　四不做：①太简单的题目不做

　　②难、怪、偏、繁、超纲题不做

　　③有争议的题不做

　　④没有确定答案的题不做

　　建议对照近三年高考试卷，大致统计出地理高频考点，列出细目，还有哪些重要考点、重要区域命题较少，有针对性地寻找试题。

　　3、构建知识模型

　　各个知识点都有自己的结构，如果学生能自己建立起每一节的知识模型，复习则可事半功倍。

　　4、理清分析问题的思路，形成分析模板

　　试题分析的思路，有的是链式，有的发散式，有的是树枝状，平时的训练就要形成分析问题的模板，高考时依据模板分析，速度才能提高。

　　5、注重解题方法和答题技巧的总结——提炼答题模板，规范答题表述

　　各类问题都有一定的答题模式，学生要学会建模，做一题会一类。高考时以模答题才能快速准确。

　　农业生产自然条件分析模板，要从气候、水源、地形、土壤等方面分析。工业生产问题则从原料、劳动力、技术、交通、市场、政策、协作条件等方面分析。

　　6、注意教师的试卷讲评课，听课时注意把握以下原则

　　(1)注重查漏补缺的原则

　　检查出不理解或没掌握的知识点——查找知识点漏缺的主要原因——寻找补偿性题目练习。

　　(2)注重知识辐射的原则

　　试题以点带面体现课本知识——一般应由“点”及“面”，自己应学会迁移练习，“举一反三”。

　　(3)注重培养自己能力的原则

　　选择题——训练判断分析能力，综合题——训练综合概括能力、语言表达能力。

　　(4)培养自己答题规范和答题技巧的原则

　　高考中学生往往会因非智力因素失分，如看错题目，写字潦草，不按要求答题。因此平时老师讲题时就注意自己是否有这方面的不足，应及时改正。

　　最后的阶段是总结、提高、升华的阶段，“欲先工其兵，必先利其器”，一定要掌握正确的复习方法，在加上学习努力，成绩一定会突飞猛进。

　　高中生如何学习地理

　　1、学会分类

　　地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

　　2、学会读图

　　①先读图的主题

　　②看清图例

　　③注意细节

　　④联系实际

　　3、学会变图

　　①图图转换(剖面图转换为平面图)

　　②图文转换

　　4、学会用图

　　①用图归纳总结地理规律或特点

　　②用图记忆

　　复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

　　1、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”有“图”，“心”有“理”了，地理不再是单调的文字)

　　2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

　　3、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

　　地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。

　　第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。

　　第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。

　　第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。

　　学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。

　　学会读图，读图要注意先后顺序，

　　①先读图的主题，即图名;

　　②看清图例、比例尺和方向;

　　③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息;

　　④联系实际。学会变图，如图图转换(剖面图转换为平面图)，图文转换等。

　　学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。

　　学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图胜具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

　　地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大;地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。

　　高中地理中的自然地理(主要是上册)，学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

　　第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不事立的，要在分析和解决问题的过程中进行

　　第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

　　第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

　　高中地理中的人文地理(主要是下册、选修教材一和选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

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