今年福建省质检只考语文、数学和外语的原因，可能是由于多方面的考虑。质检考试的目的在于检验学生的学习效果和对知识的掌握程度，以及为高考做准备。以下是小编为大家收集的关于2024届福建高三省质检语文试题+参考答案的相关内容，供大家参考!
2024届高中毕业班适应性练习卷
语文
注意事项:
1.答题前，学生务必在练习卷、答题卡规定的地方填写自己的学校、准考证号、姓名。学生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与学生本人准考证号、姓名是否一致。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本练习卷上无效。
3.答题结束后，学生必须将练习卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
中国是世界公认的文明古国，有文字记载的文明史就长达5000多年。中华民族在历史长河中，艰苦卓绝、革故鼎新，开创了以文治教化为主旨的文化传统，造就了世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。早在两三千年前，我国诸多典籍就记载了独特的文化和文明概念。《周易·贲》说:“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。”《尚书·舜典》曰:“睿哲文明，温恭允塞。”唐代孔颖达有言:“经纬天地曰文，照临四方曰明。”中华民族这种联通天人、涵盖天下、崇尚文德、爱好和平的文化和文明观念，对中国乃至世界文明的发展产生了广泛而深远的影响。
中国是世界上独一无二的历史悠久、人口众多、幅员辽阔、民族融合的大一统文明型国家。中华文化并非局限于中原地域的单一的汉民族文化，而是有机融合境内各民族、各地域乃至境外多种异域文化而形成的内涵丰富的文化体系。春秋战国时期儒家与道家、墨家、法家、阴阳家等在争鸣交锋中彼此吸收借鉴，共同造就了我国文化发展史上的高峰。史伯提出“和实生物，同则不继”，孔子主张“君子和而不同”，《周易》倡导“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”,《中庸》讲“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“中也者，天下之大本也;和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”。这些精辟论述集中体现了我国多元一体、求同存异、守中致和等思想精髓和价值追求。
正是中华文化的开放包容，才使其饱受磨难但历久弥新、生机勃勃，成为中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养，是我们在世界文化激荡中屹立不倒的精神支柱。习近平总书记指出:“中华优秀传统文化有很多重要元素，比如，天下为公、天下大同的社会理想，民为邦本、为政以德的治理思想，九州共贯、多元一体的大一统传统，修齐治平、兴亡有责的家国情怀，厚德载物、明德弘道的精神追求，富民厚生、义利兼顾的经济伦理，天人合一、万物并育的生态理念，实事求是、知行合一的哲学思想，执两用中、守中致和的思维方法，讲信修睦、亲仁善邻的交往之道等，共同塑造出中华文明的突出特性。”正因为中华优秀传统文化塑造了源远流长、博大精深的中华文明，为当代中国发展和人类文明进步提供了强大支撑，我们必须全面深入了解中华文明的历史，深刻把握中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性等突出特性，更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而更有力地建设中华民族现代文明。
中华文明自古以来就在应时处变、开放包容中得到发展进步，并且在相当长的历史时期里走在世界前列。一方面，大量吸收融合外来文明成果，使中华文明集千古之智、采万邦之长，保持旺盛的生命力;另一方面，积极向外传播文明成果，使中华文明泽被天下、光耀千秋。从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革，从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”，从“万国衣冠拜冕旒”到七下西洋睦远邦，都彰显了文化的交流融通。我国各族人民创作的诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大作品，建造的万里长城、大运河、布达拉宫、坎儿井等伟大工程，都展现了中华文明的博大精深。正如习近平总书记所强调的:“中华文明自古就以开放包容闻名于世，在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。中华文明五千多年发展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化，都是在不断传播、交流、互动中得以发展、得以进步的。”
中华文明的博大气象，得益于中华民族开放的姿态、包容的胸怀。从古代的佛教传入、中学西传、“伊儒会通”，到近代的西学东渐、新文化运动，再到改革开放以来全方位对外开放，中华文明在中外双向交流互鉴中不断丰富升华，并且对世界文明作出了巨大贡献。尤其是中国的造纸术、火药、印刷术、指南针和学术思想传到西方，推动了欧洲文艺复兴、启蒙运动等世界近现代的社会变革。正因为中华文明具有突出的包容性，才“从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，决定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀”。我国有大量优秀文明成果被联合国教科文组织列入世界文化遗产、世界非物质文化遗产、世界记忆遗产名录，充分体现了中华文明跨越时空、超越国度的永恒魅力和世界意义。
(摘编自罗文东《以开放包容建设中华民族现代文明》)
1、下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A、独特的文化和文明观念，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养，成就了中华文明的博大气象，也对世界文明的发展产生了广泛而深远的影响。
B.春秋战国时期儒家、道家等流派在争鸣交锋中彼此吸收借鉴，产生了许多深刻的思
想，实现了我国文化发展史上重大突破，形成了中华文明的高峰。
C.中华优秀传统文化博大精深，既有治理思想，也有家国情怀，还有彼此的交往之道
等，涉及社会生活的方方面面，它们共同塑造出中华文明的突出特性。
D.作者认为，中华文化的开放包容，使得中华文明在相当长的历史时期里走在世界的前列，这种开放包容的精神集千古之智，历久弥新，生机勃勃。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A、中华民族以文治教化为主旨的文化传统，造就了世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，也使中国成为世界公认的文明古国。
B.中国历史悠久、人口众多、幅员辽阔、民族融合的特性，客观上决定了中华文化不能局限于单一的汉族文化，而要开放包容、有机融合各方文化。
C.赵武灵王胡服骑射，“万里羌人尽汉歌”，郑和七下西洋，这些具有文化意义的史实，证明了开放包容、交流互鉴是文明发展进步的重要原因。
D.欧洲文艺复兴、启蒙运动等世界近现代的社会变革，吸收借鉴了中华文明的卓越成
果，说明人类文明的发展进步，需要互相取长补短，择善而从。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)
A.《尚书·尧典》中说“钦明文思安安”，晋代檀道济憧憬“文明之世”，唐睿宗选择以
“文明”为年号，清代李渔主张“辟草昧而致文明”。
B.鲁迅说，汉唐虽也有边患，但魄力究竞雄大，那时我们的祖先们，对于别系的文化
“抱有极恢廓的胸襟与极精严的抉择，决不轻易地崇拜或轻易地唾弃”。
C.有人类学家把人类社会从低级到高级的发展过程，分为蒙昧期、野蛮期、文明期三个阶段，并且把文明社会分为“古代文明社会和近代文明社会”。
D.有历史学家提出:“‘文明’一词天然含义……就是公民生活和社会关系的完善化，这
就是在所有成员间进行最公正的力量和幸福的分配。”
4.请结合材料简要分析中国提出“一带一路”合作倡议的现实意义。(4分)
5.2023年6月，习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调:“担负起新的文化使命，努力建设中华民族现代文明。”要完成这一文化使命，我们应从哪些方面作出努力?请结合材料谈谈你的看法。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
革命就是解放(注) 孔威
革命就是解放!
折聚英不再受公公的折磨了，折聚英不再受丈夫的虐待了。她跟着女宣传，来到陈家洼，苏维埃的区政府，扎在那儿的。那女宣传，名叫池莲花，小小个子，瘦瘦的，却是圆脸，大眼睛，脾气挺好，待她就像亲人。她给折聚英看了看脚，原就没好缠，不用再放了;她又给折聚英绞(剪)了发，也变成短毛盖子了。池莲花自己衣衫本不够。她却还把顶光烫的袄子脱给折聚英。折聚英是后来的丈夫给她题的名字，那时候她只有个小名叫女子，池莲花却给她取了个官名，叫折兰英。
池莲花说:“兰英呀!常言道，再好的女子锅台边转，女人在窑里是没好地位的。做做饭，生生蛋，挨打受骂，委屈一辈子。革命可就要把她们解放呀!”她又说:“可是，男人还受着地主豪绅的压迫呢，女人要解放，先要和男人一起闹革命!”她拍拍兰英，说:“你也工作吧，把千百万妇女都叫醒!”短毛盖子的折兰英，却不好意思的红了脸:“咱一满解不下!工作咱也不会做!”池莲花说:“那不怕!只要学习，学习，再学习呀!”
过了几天，池莲花就领着兰英到青化砭去受训，那儿，几眼石窑里，好多农村来的妇女啊，大脚片的，小脚片的，一满绞了头发，整整齐齐的。上起课来，排排儿坐着，更整齐。教员是个海壳儿老李，精悍身材，秃头，黑苍苍脸上，长着颗颗儿。这人不识字，可真能讲话，吹吹打打，实在是个海壳儿!他教了她们很多革命的道理，他还教了他们很多工作的方法。还有一个教员是崔守功，又大又胖，宽宽的脸，戴着老花镜;白头布，蓝袄裤，灰大衣。他顶爱批评人。他说:“不批评，不纠正，就没法进步!”他说:“咱们的女农民干部，更要受大批评!”开头妇女们都被他批评得哭了;后来可又都被他批评得笑了!再后来，她们就毕业了;再后来，她们就要分配工作了。
可是兰英的公公，三天两次的捎信来，要她回。他说:“咱又不障碍你革命!咱能把你障碍定吗?咱可只是要你回窑看看呵，你就偏不回来看看吗!唉!你这小女子!你就是没吃过咱手心里的奶，你也吃过咱手心里的饭呀!”兰英心动了，她迟疑了一下，就决心请了假，真的回去了。路上她还用津贴--发的苏票买了大西瓜，要请公公吃呢。虽然这样，她心里却也盘算:“回家去，可不会出乱子吗?”怎奈她虽强，却是好心肠，她不忍心不回去看看老年人呵。
然而，革命真是解放!
革命把公公也解放了!从蟠龙区，从乌阳区，一直红过来，红过来，把姚店区也红过了。从此，住在刘家沟的公公，也免了租，免了税，分得了足够的土地，还分得了足够的牛羊。这样一来，公公可就变了，他可变成好脾气的公公了。兰英回家的时候，就见她的公公眉欢眼笑的，恨不得供出七个碟子八个碗来，让媳妇子吃个美!一边，他嘴里连连说着:“我说么，我说么，哪有胳膊儿往外弯的!你看你来了，你来了，你还捧个大西瓜!”他还安慰媳妇，说她男人还在外面，说她男人不敢来缠绕的。很明白，公公是站在革命的媳妇一边了。媳妇却记得，公公原是不赞成革命的，他说过:“革命!提着脑袋耍把戏!”他说过:“革命!瞎子不怕虎!虎头上搔痒!”可是现在，他得了好处，他的舌头撩转了，他说:“嗨!倒究，倒究，砖头瓦片儿，也有翻身日子呵!嗨!好红军!啥事都给咱们百姓想到了!你看咱，咱过去是虚土打不起墙，咱而今可就有了底子了!咱从此就---哈哈-有苦能受，有福能享啦!”
在公公面前，兰英还是有点拘束，可也到底敢说敢笑了。她一面吃好的，一面笑着问:“公公，你可赞成我工作吗?”公公用手放在额上，想了一会，却也笑了出来，说:“这怎不赞成呢!革命是好事，革命是好事，咱怎能反它的对呢!不过，不过，顶好别远走，在本区就行了!”兰英反驳说:“这区那区，革命不是一个吗?”公公被说住了，望着媳妇好一会，望望就不觉嗤的笑出来，说:“这小女子，倒说惯嘴，跑惯腿啦!”
兰英在家里住了两天，临走公公还很客气;可是临走男人却来了，还来得气势汹汹的!然而兰英不再怕，她静静的瞅住男人，只见男人脸上，狠着一副复仇的神气。他，指着她说:“好，你倒跳门塌户,有路走啦!咱可偏不让，不让你离婚!咱就要去当兵! 就要当红军，红军的家属，看你离成离不成!”兰英很好笑，她还年轻，她还没想过要和谁结婚。她说:“好极啦!你当红军，咱就是红军的婆姨!”
她男人倒真的去当红军了。
一九四三年三八节
(有删改)
[注]节选自《一个女人翻身的故事》的第五章，小说最早发表于《解放日报》。小说以陕甘宁边区女参议员折聚英为原型，讲述了边区农村妇女折聚英幼时在随家人逃荒的路上被卖作童养媳，因不堪丈夫的打骂与公公的折磨，选择跟随女宣传员池莲花加入红军，在革命的考验中舍弃旧家庭、组建新家庭并获得幸福生活的故事。与节选相关的后续情节是:丈夫参加红军不久就叛变当了民团，还带人到区政府捉拿折聚英。在政府的支持下，折聚英与之离婚。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.插图描绘剪着“短毛盖子”的女宣传池莲花正在与折聚英亲切交谈的情景，这与文本叙事相得益彰，也表现党的宣传动员的力量。
B.公公在免了租税、分得足够的土地和牛羊之后，改变了对革命的态度，并赞成折聚英参加革命工作，显示了革命对农民的影响。
C.名字的变化折射出人物命运的变化，“女子”体现苦难的过去，“兰英”是革命生涯的开始，“聚英”代表开启新的婚姻生活。
D.丈夫不想离婚，决定去“当红军”，折聚英开始觉得很好笑，继而认同丈夫积极向上的选择，认为做“红军的婆姨”“好极啦”。
7.下列关于池莲花这一人物的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.她所从事的是“把千百万妇女都叫醒”的工作，这也是她所处时代的革命要求。
B. 她熟悉妇女的生活状况和心理，善于做宣传鼓动工作，贴合“女宣传”的身份。
C.小说以她的视角叙事，展现人物的心理活动和感受，增强故事的真实感和沉浸感。
D.作为次要人物，着墨不多，但她性格鲜明，与主要人物折聚英的形象互为映衬。
8.对折聚英而言，“解放”主要体现在哪些方面?请简要分析。(4分)
9.1946年，晋冀鲁豫版《人民日报》为孔厥《一个女人翻身的故事》作宣传推介，称赞这篇小说“好看好懂”。请结合文本谈谈你对“好看好懂”的理解。(6分)
三、古代诗文阅读(29分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一:
吴人伐州来，楚远越帅师及诸侯之师奔命救州来。吴人御诸钟离。子瑕卒，楚师熸。吴公子光曰:“诸侯从于楚者众，而皆小国也，畏楚而不获已，是以来。吾闻之曰:‘作事威克其爱，虽小，必济。’胡、沈之君幼而狂，陈大夫啮壮而顽，顿与许、蔡疾楚政。楚令尹死，其师熸。帅贱、多宠，政令不壹。七国同役而不同心，帅贱而不能整，无大威命，楚可败也。若分师先以犯胡、沈与陈，必先奔。三国败，诸侯之师乃摇心矣。诸侯乖乱，楚必大奔。请先者去备薄威，后者敦陈整旅。”吴子从之。戊辰晦，战于鸡父。吴子以罪人三千先犯胡、沈与陈，三国争之。吴为三军以系于后:中军从王，光帅右，掩馀帅左。吴之罪人或奔或止，三国乱。吴师击之，三国败，获胡、沈之君及陈大夫。舍胡、沈之囚使奔许与蔡、顿，曰:“吾君死矣!”师噪而从之，三国奔，楚师大奔。书曰:“胡子髡、沈子逞灭，获陈夏啮。”君臣之辞也。不言战，楚未陈也。
(节选自《左传·昭公二十三年》)
材料二:
五鸡①将吴人以围州来为长壑而汜之以败楚师是鸡父之汜。
(节选自清华简《系年》)
材料三:
大抵自《春秋》以前，《尚书》之世，其作者述事如此。今取其正经雅言，理有难晓，诸子异说，义或可凭，参而会之，以相研核。如异于此，则无论焉。夫远古之书，与近古之史，非唯繁约不类，固亦向背皆殊。何者?近古之史也，言唯详备，事罕甄择，使夫学者睹一邦之政，则善恶相参;观一主之才，而贤愚殆半。至于远古则不然。夫其所录也，略举纲维，务存褒讳，寻其终始，隐没者多。尝试言之，向使汉、魏、晋、宋之君生于上代，尧、舜、禹、汤之主出于中叶，俾史官易地而书，各叙时事，校其得失，固未可量。若乃轮扁称其糟粕，孔氏述其传疑，孟子曰:“尽信书，不如无书。”
(节选自《史通·疑古》)
[注]①五鸡:伍员之弟。②清华简:清华大学藏战国竹简。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
五鸡将A吴人以围B州来C为长壑D而汜之E以败F楚师G是鸡父H之汜。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.克，指胜过，与《〈论语〉十二章》“克己复礼为仁”中的“克”意思不相同。
B.疾，指憎恨，与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者”中的“疾”意思相同。
C.奔，指逃散，与上文“楚选越帅师及诸侯之师奔命救州来”中的“奔”意思相同。
D.凭，指凭据，与《项脊轩志》“或凭几学书”中的“凭”意思不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.吴国攻打楚国，楚国联合诸侯前往救援，结果楚将阵亡，楚军溃败;面对暂时有利
的局面，吴国君臣积极商讨对策，继续追击。
B.吴国公子光认为，诸侯国小力微，甘心追随楚国，但联盟内部有矛盾，楚国朝堂权
力分散，政令紊乱，两国交战，吴国有胜算。
C.在鸡父大战中，吴国军队防守严密，行动谨慎，先击破胡、沈、陈三个诸侯国，再
败许、蔡、顿三个诸侯国，最终大败楚国。
D.近古的史书记言详备，记事不加甄别，学者要辨清善恶贤愚;远古的史书记事简要
文笔隐晦，句含褒贬，学者要领会其中的含意。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)七国同役而不同心，帅贱而不能整，无大威命，楚可败也。
(2)夫远古之书，与近古之史，非唯繁约不类，固亦向背皆殊。
14.从材料三看，我们应该怎样阅读史书?请简要分析。(3分)
(二)古代诗文阅读II(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15~16 题。
临江仙·辛未离杭至润，别张弼秉道①苏轼
我劝髯张归去好，从来自己忘情。尘心消尽道心平。江南与塞北，何处不堪行。
俎豆庚桑真过矣，凭君说与南荣。愿闻吴越报丰登。君王如有问，结袜赖王生。
[注]①辛未年苏轼从杭州升调京城，张弼(字秉道)送他到润州。②庚桑楚向弟子南荣说明不赞成百姓为自己建生祠的理由。③西汉贤士王生设法成就廷尉张释之的好名声。此处王生指张弼等人。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首句词人劝友人归隐，“归去”与陶渊明“归去来兮”中的“归去”意思不同。
B.词人表示无论“江南”还是“塞北”自己都可以去，体现他随遇而安的心境。
C.词人离任杭州后，仍然心系百姓，希望听到吴越一带农作物丰收的消息。
D.下阕因事用典，连用几个相关典故表达了词人为人处世态度，含蓄而贴切。
16.词评家认为苏轼为官“造福百姓”“功成不居”。请结合文本简要分析。(6分)
(三)古代诗文阅读Ⅲ(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“玉”是一个美好的词语，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“________”; 可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“_______”。(2)古人治学，注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中反对“________，________”的做法。(3)古代文人对秋天的月亮情有独钟，留下了不少脍炙人口的佳句，成为一代代中华儿女的共同记忆，你最喜欢的两句是:“________,________。”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成18~19题。
抓吉镇，是极小一个镇子。
一断一断的，或砖或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚宽。走堂堂渔汉，扭俏俏渔婆。也摇鸭，踱鹅，跑狗，慢老者，快孩子，颇不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，湿湿泞泞，( )一街的黄叶。
土街，其实也是乌苏里江的一段堤岸。临水的一坡，是一排鞠向水面的柳树。这里的柳树，有诗样的名子，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牵着几只闲船。入冬，便要被渔汉子拖上来，扣在街边。扣船的底上，都要( )一层茸茸的雪被。很好看，( )在江边的柳，收不回了，任其冻住。春一到，这柳，那柳，依然要漂亮地( )给你看的。
小镇的西端，是一片兼作客栈的私家饭铺。我因腰有旧疾，得知那里有领颇热的火炕，经人导引，便歇在那里了。
这饭铺，说来，也是寻常的一家。有客，便是饭铺、便是客栈。单是多些陌生的话，多些格外的风景而已。无客了，淡淡地过冬春更换的日子就是了。
18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分)
A.落 裹 涉 舞 B.粘 覆 涉 舞
C.粘 裹 挂 飘 D.落 覆 挂 飘
19.文中画线部分的遣词造句新颖别致，很有表现力，请简要分析。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成20~22题。
“日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句，①由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，②老师教学时往往不解释，③然而解释的也多有误会，④说应该是“白烟”，⑤李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。
A ，得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种波长不一的单色光混合而成的复色光，当它进入大气层后，会跟空气分子、尘埃、气溶胶等介质相撞，从而产生散射。散射强度与波长成反比，( )秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃和气溶胶较少，阳光在大气分子强烈的散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。
有人会问，B_，李白为何不写成“生蓝烟”呢?
一是很可能李白观看瀑布时，由于特殊的地理环境和气候条件，香炉峰上气流分子的直径和紫光的波长差不多，所以散射光中紫光最强，散射最多，很容易被人看到。二是相对天空而言，香炉峰距离观察者更近，更容易看到紫光。
20.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)
21.请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
22.根据图中信息，请在括号内填入一个包含并列关系的语句。要求对红光、蓝光和紫光的特点进行比较，表达简洁流畅，符合语境。(3分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《礼记·大学之道》的经典语句“物有本末，事有终始”，说的是面对复杂多变的世界，我们应有主次意识和全程意识，准确深刻把握事物的本质和发展规律。
以上材料中的经典语句，在新的时代下我们可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。请据此写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2024届高中毕业班适应性练习卷语文参考答案
一、现代文阅读(35 分)
(一)(19 分)
1 .(3 分)D
2 .(3 分)A
3 .(3 分)B
4 .(4 分)
①弘扬开放包容精神，体现中华文明的永恒魅力;②推动交融互鉴，促进人类文明 进步。
评分参考：
答出一点给 2 分。意思对即可。
其他答案，有理有据，酌情给分。
5 .(6 分)
示例：
①深刻把握中华文明的特性，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展;② 以开放的姿态、包容的胸怀吸收融合外来文明成果;③积极传播中华文明成果，在同其 他文明的交流互鉴中建设中华民族现代文明。
评分参考：
答出一点给 2 分。意思对即可。
其他答案，有理有据，酌情给分。
(二)(16 分)
6 .(3 分)D
7 .(3 分)C
8 .(4 分)
①处境变化，不再受公公和丈夫的虐待;②形象改变，剪短发，穿着整齐;③认识 提高，要和男人一起闹革命;④身份转换，由家庭妇女变为女农民干部。
评分参考：
答出一点给 1 分，意思对即可。
其他答案，有理有据，酌情给分。
9 .(6 分)
①人物形象塑造以边区女参议员折聚英为原型，源于生活，有亲切感;②小说图文 结合，讲述一个女人翻身的故事，表达妇女解放的时代主题，人民大众喜闻乐见;③语 言多用方言土语，具有陕甘宁边区特色，活泼生动，贴近生活。
评分参考：
答出一点给 2 分。意思对即可。
其他答案，有理有据，酌情给分。
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)(20 分)
10 .(3 分)C E G
评分参考：
每涂对一处给 1 分。涂四处及以上，不给分。
11 .(3 分)C
12 .(3 分)B
13 .(8 分)
(1)(4 分)七国同时出兵而不同心，统帅地位低而不能整肃号令，没有高的威信, 楚国是可以打败的。
评分参考：
译出大意给 2 分; “役 ”“贱 ”两处，每译对一处给 1 分。
(2) ( 4 分) 远古的史书与近古的史书，不仅仅是繁简不同,它们本来就是不一样 的。
评分参考：
译出大意给 2 分; “非唯 ”“ 固 ”两处，每译对一处给 1 分。
14 .(3 分)
以质疑求实的态度，用参会研核的方法，探求历史真相。
评分参考：
每答出一点给 1 分。意思对即可。
其他答案，有理有据，酌情给分。
(二)(9 分)
15 .(3 分)A
16 .(6 分)
①杭州百姓感念苏轼，为他建造生祠，②苏轼不赞成，③认为治绩应归功于乡贤。 评分参考：
每答对一点给 2 分。意思对即可。
其他答案，有理有据，酌情给分。
(三)(6分)
17.(6 分)
(1)昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟
(2)事不目见耳闻 而臆断其有无
评分参考：
每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。
(3)示例一：月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
示例二：东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
示例三：素月分辉 明河共影
示例四：但愿人长久 千里共婵娟
评分参考：
每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
三、语言文字运用(20 分)
(一 )(9 分)
18.(3 分)B
19.(6 分)
示例：
①动词、形容词前置，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验。② 动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，为“颇不寂寞 ”蓄足了力，强化了土街场景的生 活气息。
评分参考：
答对一点给 3 分。意思对即可。
其他答案，有理有据，酌情给分。
(二)(12 分)
20.(4 分)
示例：
③ 解释的也多有误会
⑤ 李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色
评分参考：
每写对一处给 2 分。序号 1 分，修改 1 分。
其他答案，有理有据，酌情给分。
21.(4 分)
示例：
A 要把“生紫烟 ”现象说清楚
B 既然人眼更易感受到蓝光
评分参考：
每写对一处给 2 分。
其他答案，有理有据，酌情给分。
22.(3 分)
示例：
红光波长最长，蓝光次之，紫光最短;紫光散射强度最大，蓝光次之，红光最小。 评分参考：
写对“波长 ”和“散射强度 ”的比较，给 1 分;写对“红光 ”“蓝光 ”“紫光 ”的 比较，给 1 分，写对并列句式给 1 分。
其他答案，有理有据，酌情给分。
高三如何提高语文成绩
1.该背的必须得背，答题的模板也要背，任何东西都是先模仿再创新的，在模板都不熟的时候，就不要去抨击模板僵硬老套，想着海阔天空自主创新，模板的出现是有道理的。
2.认真对待语文，在思考语文错题的时候拿出对待数学物理那样的逻辑性来，不要不求甚解、马马虎虎的糊弄过去，举例：有人说语文就是抠字眼，下回我细心点就能考好了，结果每回都是老样子，注意不到细节，还以为只是自己马虎，借用哲学家的一句话作答复：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。
高三语文复习计划
语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容;总结提高是指最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。
高三语文复习一般分为三轮：第一轮(2017.7—2018.1)重在全面复习，夯实基础;第二轮(2018.2—2018.4)重在专题复习，查漏补缺;第三轮(2018.5)重在强化训练，提高实战能力。为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：
一轮复习
7月15日—8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。③记忆古代文化常识。④文言文阅读训练。
9月1日—10月31日①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习②作文立意、拟题、开头、结尾训练
11月1日—12月25日12月26日—1月22日①语言文字运用②古诗词背诵篇目③针对一月统考查漏补缺
二轮复习
2月1日—2月28日①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注意在生活中为阅读与作文积累材料。③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。
3月1日—3月31日①偏重阅读古诗文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有关考纲的信息。
4月1日—4月30日①重点是作文。②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。
三轮复习
5月1日—5月31日①研读考纲，它是高考命题的依据。②大量做模拟题，要注意准备纠错本，记录自己的弱势环节，做好查漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。④回归真题，多做各校模拟题。
6月1日—6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。
第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。
第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。
第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
