人生要敢于理解挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。下面是小编为大家精心整理的高一地理湘教版知识点，希望对大家有所帮助。
高一地理湘教版知识点
1、x09地球运动的两种基本形式：自转、公转.
2、x09地球自转方向：自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向
速度：①线速度(由赤道向两极递减至0)②角速度(除两极为0外,各地相等)
周期：①恒星日(23时56分4秒真正周期)②太阳日(24时,昼夜更替周期)
意义：①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水平运动物体的偏移(北右南左)
3、x09地球公转的方向：自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向
速度：近日点(一月初)：最快;远日点(七月初)：最慢
周期：恒星年365日6时9分10秒意义：①昼夜长短变化②正午太阳高度变化③四季更替和五带.
4、x09太阳直射点运动：①黄赤交角：23°26′②太阳直射点移动范围：23°26′S----0°----23°26′N(即南北回归线之间)③周期：回归年365日5时48分46秒
①若黄赤夹角变大,热带和寒带变大,温带变小;若黄赤夹角变小,热带和寒带变小,温带变大.②若黄赤交角为零,太阳永远直射赤道,全球昼夜平分,地中海气候、热带草原气候消失.
5、x09晨昏线：沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度).特点：①平分地球,其所在平面经过地心.②晨昏线始终与太阳光线垂直,并且平分赤道.③晨昏线不断西移,西移速度与地球自转速度一致.④晨线与赤道的交点为6点,昏线与赤道的交点为18点.⑤晨昏线与经线夹角等于太阳直射点纬度.⑥晨昏线与经线重合,为春秋分日;晨昏线与经线交角时,为夏至日、冬至日.
6、x09地方时：因经度不同而出现的时间.太阳直射点所在经线的地方时为12时,晨线与赤道交点的地方时为6时,昏线与赤道交点的地方时为18时;经度相差地方时相差1小时;经度相差,地方时相差4分钟.
地方时计算：所求地方时=已知地方时±经度差4分钟(最后转化成小时)=已知地方时±经度差/15°原则：东加西减
7、x09时区：全球划分24个时区,每时区跨15°经度,相邻两时区相差一小时.
时区=经度/15°余数>7.5为商+1;余数
高一地理湘教版知识点梳理
1.研究手段：地震波
地震波又分为：纵波(P)和横波(S)。
注意：纵波可以通过固体、液体、气体。
横波只能通过固体。
地理地球的圈层结构知识点纵波波速比横波快，所以一般在陆地上发生地震时先感觉到上下震动，然后才是左右震动;在海洋上只有上下震动。
2.地球内部圈层
●从外到内分为三层：地壳、地幔、地核。
●地壳与地幔之间是莫霍界面，地幔与地核之间是古登堡界面
●软流层：地震和岩浆的发源地。处在上地幔的上部，但不是顶部。
●岩石圈：包括上地幔顶部和地壳。
3.地球外部圈层：大气圈、水圈、生物圈。
高一地理湘教版知识点总结
一、人类对宇宙的认识
1、人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为140亿光年。
2、光年是天文学中的距离单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。
二、多层次的天体系统
1、天体：自然天体-------星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等各种星际物质
人造天体--------人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、太空实验站等
银河系及河外星系主要是由恒星组成，银河系主要由恒星和星云组成。
三、普通而特殊的行星-------地球
1、普通性-----就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的地球
特殊性----地球上存在生命
2、地球存在生命的条件：
宇宙环境条件--------稳定的光照条件安全的空间运行轨道
地球自身条件--------充足的水分(适宜的日地距离、放射性元素衰变致热)
恰到好处的大气厚度和大气成分(地球的质量和体积适中)
适宜的光照和温度(适宜的日地距离、适宜的自转周期)。
高一地理学习方法与技巧
1、培养空间概念，正确使用地图。地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，没有地图就没有地理学。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最基本的工具。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。其次，要掌握正确的读图方法。读图要先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
2、学会阅读课本，掌握科学方法。地理课本是获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能使用好地理课本呢?首先要读懂，明白书中讲了些什么。其次还要注意读出知识网络。地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。学习地理应理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。最后还要学会梳理知识。不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西时，就可采用这种方法。印度和巴西都是位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的铁矿资源丰富;都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家，并且首都都不是全国最大城市。
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