部编版四年级上册语文第五课课文及知识点

《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。那么这篇四年级语文课文我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些四年级上册语文第五课课文及知识点，仅供参考。

部编版四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”

许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。

“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得远!”小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。”

啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。

“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。

“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得远呢!”

“该怎么样就怎么样吧!”后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。

在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。

春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。

小女孩望着低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?”

母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!”

母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。

“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”

虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。

它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。

“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。

“我胖得够美了!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中了不起的一粒。”

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

部编版四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》

一、我会写

豌wān(豌豆、豌豆叶、豌豆苗)

按àn(按照、按说、按铃)

舒shū(舒适、舒服、舒畅)

适shì(舒适、合适、适龄)

恐kǒng(恐怕、恐惧、恐慌)

僵jiāng(僵硬、冻僵、僵持)

硬yìng(硬抢、坚硬、硬件)

枪qiāng(手枪、玩具枪、激光枪)

耐nài(耐心、忍耐、耐人寻味)

探tàn(探出、探望、探听)

愉yú(愉悦、愉快、欢愉)

曾céng(曾经、未曾、何曾)

二、我会认

预yù(预定、预料、预感)

揭jiē(揭露、揭发、揭示)

啪pā(啪啪、啪啪响、劈劈啪啪)

苔tái(苔藓、青苔、海苔)

囚qiú(囚犯、死囚、囚禁)

框kuàng(窗框、门框、画框)

溢yì(洋溢、溢出、才华横溢)

三、多音字

称chèn(相称)　　chēng(称号)

和hé(和气)　　huo(暖和)　　hè(附和)

涨zhàng(膨胀)　　zhǎng(涨潮)

曾zēng(姓曾)　　céng(曾经)

四、近义词

丰满一一丰腴　　穷苦一一穷困　　温和一一温柔

的确一一确实　　爆裂一一爆炸

五、反义词

僵硬一一柔软　　丰满一一干瘪

虚弱一一强健　　愉快一一难过

六、理解词语

预感：事先的感觉。

揭晓：泛指把事情的结果公开出去。

僵硬：肢体不能活动。

青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。

相称：事物配合起来显得合适。

水笕：引水的长竹管，安在房檐下田间。

洋溢：(情绪、气氛等)充分流露

光彩：颜色和光泽;光辉。

盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。

七、句子解析

1.豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。

这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。

2.“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。

从这粒豌豆的话中可以感受到此时的它是多么兴奋。要飞向广大的世界了，这对它来说是一件多么值得庆贺的事。

3.“真的，它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

写出了小女孩高兴的心情。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。

4.小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像个节日。

节日是令人高兴的日子，小女孩看到了盛开的豌豆花，吻到了柔嫩的叶子，这是从来没有过的事情。小女孩好起来了，真是一件令人兴奋的事。

5.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

“脸上洋溢着健康的光彩”“眼睛发着亮”说明小女孩已经恢复了健康。豌豆开花了，小女孩的病也好了，这奇迹正是豌豆带给小女孩的。

八、问题归纳

1.课文讲了一个什么故事?

有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，后病好了。

2.豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了想出去的理由?

因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

3.被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么?

这句话运用了比喻的修辞手法，它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。

4.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?

写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。

5.在五粒豆子中,你觉得值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。

那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。

九、课文分段

第一部分(1-6)：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。

第二部分(7-12)：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。

第三部分(13-21)：具体描写了后那粒豆的情况。

第四部分(22-24)：写五粒豆的终结果。

十、课文主题

有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，后病好了。

十一、教材课后习题

3.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢?和同学交流你的想法。

因为小豌豆的顽强生命力，感动了小女孩，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。

部编版四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》练习题

第一课时

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

豆荚(jiá jiā)　　僵硬(qiāng jiāng)　　囚犯(yīn qiú)

二、看拼音写词语。

wān dòu　　àn zhào　　shū shì　　yú kuài

三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。

难道我们永远就在这儿做下去吗?(反问句)

难道_______________________吗?

答案

一、jiá√　jiāng√　qíu√

二、豌豆　按照　舒适　愉快

三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?

第二课时

一、比一比，组词语。

抢(　　)　曾(　　)　玻(　　)　愉(　　)

枪(　　)　增(　　)　波(　　)　输(　　)

二、填上适当的词语。

(　　)的顶楼

(　　)的女人

(　　)的太阳

三、把下列词语连成句子并写下来。

1.穷苦的小小的一个在这个顶楼住着女人

_________________________________

2.五粒豌豆一粒了不起的我是中

_________________________________

四、为什么说“这一天简直像一个节日”?理解正确的一项是(　　)

A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。

B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。

C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。

D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。

部编版四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》练习题

一、抢劫　手枪　曾经　增加　玻璃　波浪　愉快　输赢

二、小小　穷苦　温暖

三、1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。

2.我是五粒豌豆中了不起的一粒。

四、C

部编版小学四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》教案及反思

教学目标：

【知识与技能】

1.正确认读、书写本课时的生字、词语。

2.边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。

3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。

【过程与方法】

1.理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

【情感、态度与价值观】

在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

教学重难点：

重点

在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。

难点

理解和体会后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。

教学准备：

老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。

学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1.正确认读、书写本课的生字、词语。

2.熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

3.培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

教学重难点：

重点

了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

难点

培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

教学过程：

一、初读文章，认识字词

1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

2.自由读文，读通句子。

3.检查初读情况。

二、再读文章，整体感知

1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事?

2.读后小组交流：你了解了些什么?有什么感受?

3.全班交流：

(1)你体会到了什么?

(2)提出疑难问题。

三、默读课文，积极思考

1.提出问题，列出问题清单，准备小组交流。

2.老师提示提出问题的方法。

发问的词有：谁什么怎么样

发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

3.小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来大家讨论。

4.展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。

5.讨论解决：

小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么?

一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”?

哪一粒豌豆了不起?

四、总结本课学习方法

1.提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。

2.课后再读童话，体会人物的情感。

板书设计：

一个豆荚里的五粒豆

“一个囚犯”

“一个小花园”

为什么——了不起

第二课时

教学目标：

1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

2.学习阅读中梳理问题，解决问题。

教学重难点：

重点

理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

难点

学习阅读中梳理问题，解决问题。

教学过程：

一、复习导入

通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。

二、角色体验，品读感悟

1.创设情境，练习对话。

(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课文，将对话用不同的符号标记出来。

(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。

(3)小组分角色朗读。

2.合作表演，集体交流

(1)师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。

(2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。

三、探讨解决问题

1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?

找出童话中相关内容，品读体会。

点拔：豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机，感受到生活的美好，对美好生活充满向往，心情也开朗起来。这样小女孩的病就慢慢好了。

2.说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的?

像“一个小花园”又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么?

点拔：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实;说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。

3.体会小豆子的发芽、开花，给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。

四、放飞想象，延伸拓展

1.假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么?你会怎么做?

2.小豆子们这么可爱，你一定有很多话对他们说，先说一说。

3.把你说的写下来。

教学反思：

教学中我充分利用学生对童话的喜爱，引导在读中质疑，在读中体会，在读中品味。并根据学生自己提出的问题寻找重点段落，领悟童话的内涵。学生学得积极主动，自主学习效果很好。