小学一年级数学教师学习方法

高效的一年级数学方法

小学数学是义务教育的起步阶段，属于打基础时期，教师在教学过程中如果能让学生学的更好，能让在初中阶段有一个扎实的基础，对于学生来说是莫大的帮助，今天小编整理了一些一年级数学方法，希望对大家有帮助。

利用游戏让孩子认识数学：帮助孩子在游戏中学习数学问题，通过一些有趣的数学小游戏，让孩子感受到数学的奥妙和乐趣，从而激发他们学习数学的激情、探索知识的兴趣。当孩子们感受到数学知识能够帮他解决实际问题的时候，孩子不仅学起数学轻松愉快。最主要的是能过游戏孩子能更好的理解数学。

正确的看待孩子的错题：孩子的思维和大人有别，不能一味的用大人的眼光来看待孩子，有时一道很简单的数学加减法，家长说一遍又一遍，可孩子再作还是错的，这不能怪孩子，孩子的思维是直观的，有时候有一点抽象的地方，家长就复工学着用直观的表现出来说给孩子，比如查石头，数手指都是留下来的好方法。有时候孩子的一个思路打开了，所有的题型都会迎刃而解。

教学方法

第一种：通过网络，现今社会网络普及学生普遍都会使用电脑手机。比数学学得快多了，你可以下载一些游戏让孩子在玩乐中学会数学，他们感兴趣自然学得快

第二种：学生的教育重在自觉性，所以孩子的学习重在家长要从小培养孩子的好学性 自觉性，培养他们有求知欲。父母要在生活中多交流让孩子多接触数学

比如平时买东西可以考他们认数字教加减分等这样不仅能让他们多学习还可以增加孩子与父母的交流

第三种：通过儿童娱乐节目教孩子学习，比如艺术创想就是一个经久不衰的好节目，其中奇思妙想小孩子很喜爱，暴风影音 芒果TV等都有教育频道里面有专门的分类供各位家长参考

辅导技巧

首先是要做好备课工作，钻研教材，大家不要以为这个很简单，其实钻研教材是很需要时间去琢磨的，例如小学阶段学习到的小数乘法，课本中提到小数乘法的意义和整数乘法意义相同，当真如此吗?有仔细理解过吗?整数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算，小数乘法也是如此吗?有1.1个11的说法吗?就算有学生理解，该怎么去讲解这个小数乘法的意义呢?那就得下功夫了!

其次是上课环节，跟学生之间当然需要严肃，但是光有严肃也不行，需要用你的亲和力去与学生交流思想，学生才会在课堂上积极发言，多鼓励学生发言，多表扬学生正确的做法，少批评错误的做法，要从正面引导，效果才最佳，不要随便吹胡子瞪眼，切记!

培养兴趣

首先，来第一个介绍玻璃弹珠，不管是小男孩还是小女孩，都是喜欢在街边或商店门口玩弹珠的游戏。而是这个弹珠赢了之后，还可以带回家玩的。小朋友在外面玩了总共有20来次了吧，赢了不少哦!现在没事了，拿出家里的玻璃弹珠一起玩游戏，大的1个等于10个，小的1个等于1个，摆好让小朋友来计算，可以连续加法、连续减法、也可以加减法一起玩，等等方式。

温馨提示：在家里玩玻璃弹珠必须需要大人看管好，以免发生不必要的事故!

可以通过扑克牌的点数，用数字1-9牌，来玩找朋友的游戏，比如：“1和9，2和5，3和7，4和6，5和5。”因为1-10的加减法练习题，在上一年级的时候会有很多类似的算式。刚开始去上一年级的时候会想这些很简单的算式，老师会教的。在学期期中的时候，计算10以内的加减法时，老师通常都会计时的。有的小朋友对数字非常熟悉和认知的，很快就可以计算出结果了。如果你现在发现小朋友学习计算没有别人快，也不要灰心哦!在家里把1-10之间的数，通过简单到复杂的组合，拆分计算。

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一年级学生数学学习方法

1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。

2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每节课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事

3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是的这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。

4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。

一年级数学的主要学习方法

1 、重视学习习惯的培养：学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。

2 、重视孩子计算能力的培养：口算 20 以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟 8 道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达 90—95% 由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。

3 、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长：有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展。

4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上 “ 语言的翅膀 ” ，让孩子飞得更高，更远。

通用的一年级数学学习方法

1.动脑多思的好习惯：孩子是有惰性的，特别是有一批孩子听讲而不动脑，而数学光听是没有用的。数学的目的是培养学生思考问题解决问题的能力和创造性思维的发展，所以从小养成学生动脑思考的数学习惯非常重要。

2.激疑启思法。教师要抓住教材中的重点和难点，在教学中要善于提问，启发学生积极思考，使其产生探索求知，解决问题的积极要求。有人说只有“笨”老师才能教出天才，因为这样的老师总在问为什么，也只有他的学生总在想为什么，所以这样的学生越来越聪明。因此我们也可以装得“笨”一点，总来问一问为什么，你的学生也会想积极地教你，动脑他才会学习。

3.情境激励法。从数学学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力，培养其良好的钻研动脑习惯。

4.操作交流法。在数学教学中，结合教学的重点或难点，教师一方面应利用形象的直观教具进行演示，另一方面应充分让学生有操作的机会，使学生通过实际操作，在动手中领悟道理，不仅在操作中不断感悟和思考，同时培养学生动手能力和探索精神。特别是一年级学生的动手活动，他们更愿意交流和动脑，就像小孩摆积木一样，在他们的世界里，会发现我们教不到的许多知识和能力。