青岛市小学教材语文和英语是人教版，数学是青岛版。数学虽然用的青岛版但和人教版内容差不多，能有顺序不一样或者有一两个单元内容不一样，比较有地方特色。下面小编为大家带来数学一年级下册(青岛版)电子课本，希望对您有所帮助!
数学一年级下册(青岛版)电子课本
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小学一年级数学下册知识点
图形的拼组
1.平面图形的拼组
(1)区分正方形和长方形
长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
正方形(四条对称轴)长方形(两条对称轴)
(2)常见拼组：
①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
2.立体图形的拼组
(1)区分正方体和长方体
长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
(2)常见拼组
①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
②八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
小学一年级下册数学题
1、四年级有84人去郊游，五年级比四年级多去8人，五年级有多少人去郊游?
2、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个?
3、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只?
4、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘白瓜多少筐?
5、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下?
6、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个?
7、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒?
8、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒?
9、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒?
10、学校买回彩色粉笔8盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多29盒，买回白粉笔多少盒?
小学一年级数学学习方法
1、要培养学生的学习习惯
学习习惯的一方面就是作业的按时完成， 作业格式训练也是学习习惯培养的一个方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式
2、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。 一年级要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长
有些数学知识较抽象，容易混淆，我们要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。
4、重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯
在生活中要多为孩子创设说数学的机会， 数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
小学各年级学习奥数的方法策略
一年级奥数学习策略：兴趣培养阶段
小学一年级的奥数学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。
二年级奥数学习策略：拓展思路阶段
二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这些习惯都是从小就注重培养起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后随着年龄增长再去纠正就比较困难了。
三年级奥数学习策略：把握机会阶段
三年级的奥数学习是小学奥数最重要的基础阶段，只有牢固掌握了三年级奥数最基本的知识技巧，才能有效的促进今后的数学学习。三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。
四年级奥数学习策略：积累技巧阶段
奥数的学习到了四年级，无论是题量还是难度都有所增加，而且奥数的专题又有所增加和深入。因此，专题的知识学习更为重要，多掌握技巧和学习方法。
五年级奥数学习策略：爬坡攻坚阶段
五年级是一个奥数学习的爬坡阶段。如果在这个阶段对奥数进行系统学习，哪怕之前都没怎么接触奥数的孩子，其数学成绩可能有很大幅度的提高。
六年级奥数学习策略：因材施教
对于马上进入六年级的同学，奥数成绩更多是希望增加小升初择校的筹码。在这个阶段，一般会分为三种情况：刚开始学习奥数、奥数学习不扎实、奥数学得很扎实。情况不同，则需要不同的学习策略，以便收到更好的学习效果。
