小学一年级下册数学期末试卷及答案可打印

通过做期末试卷就能知道获取学生们的学习情况信息了，那么小学一年级下册数学期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学一年级下册数学期末试卷及答案，仅供参考。

小学一年级下册数学期末试卷

一.选择题(共5题，共10分)

1.元、角、分相邻单位间的进率是( )。

A.1 B.10 C.100

2.“3角○30分”，比较大小，在○里应填的符号是()。

A.>B.<c.=d.+< p="">

3.下面哪个算式的结果既大于21，又小于27?()

A.10+5 B.20+5 C.28- 8 D.45- 5

4.比一比，()最多。

5.13-9=()

A.2 B.4 C.8 D.6

二.判断题(共5题，共16分)

1.一斤香蕉要5元5角，可以付1张5元和1张5角的人民币。()

2.下面的计算对吗?对的画“√”，不对的请改正过来。

(1)63+8=71()

(2)73+5=78()

(3)42+3=82()

(4)58+9=57()

3.4元8角大于5元。()

4.4元+3角=7角。()

5.三十六写作36。()

三.填空题(共5题，共30分)

1.80连续减8：80、72、________、________、48。

2.计算器从右边起第一位是________位，第________位是十位，第三位是________位。最大的.两位数是________,最大的一位数是________，它们的差是________。

(1)裙子比毛巾贵多少钱?

□○□=□()

(2)买一条裙子和一顶帽子，应付多少钱?

□○□=□()

(3)小明拿20元买一顶帽子和毛巾够吗?

□○□=□()

4.填>、<或=。

5.

(1)甲乙两队共有多少人?______ ______ ________= ______ (人)

(2)甲队比乙队多多少人?______ ______ ________= ______ (人)

四.计算题(共2题，共13分)

1.看一看，填一填。

2.直接写得数。

70-50=________ 50+30=________ 10+80=________

66-3=________ 83+6=________ 47-15=________

30+48=________ 45+20=________ 68-30=________

五.解答题(共5题，共26分)

1.小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁?

2.把12个▲摆成两行，第一行摆9个，第二行摆多少个?

_____ _____ _____ = _____

3.它们一共捉了多少只老鼠?

4.购物。

(1)买足球和跳绳要多少元?

(2)50元买一个排球和跳绳，够吗?

(3)买一个足球和篮球，付给售货员100元，应找回多少元?

(4)你还能提出什么数学问题并解答出来?

5.收玉米。

小羊还要收多少个玉米才能和小牛收得同样多?

六.综合题(共1题，共8分)

1.下面是小明同学上半年集邮情况统计表。

(1)根据上面的统计表涂色，完成统计图。

(2)人物类比植物类多()张。

(3)()类和()类的总数是17张。

(4)小明同学一共有()张邮票。

小学一年级下册数学期末试卷答案

一.选择题

1.B 2.C 3.B 4.B 5.B

二.判断题

1.√

2.(1)√(2)√(3)42+3=45(4)58+9=67

3.×

4.×

5.√

三.填空题

1.64;56

2.个;二;百;99;9;90

3.(1)16-7=9(元)(2)16+9=25(元)(3)20-7-9=4(元);够

4.>;=;>;<;>;<;>;<

5.(1)23;+;20;43(2)23;-;20;3

四.计算题

1.13-9=42.20;80;90;63;89;32;78;65;38

五.解答题

1.15-10+38=43(岁)答：当小明15岁时，妈妈43岁。

2.12;-;9;33.35+8=43(只)答：它们一共捉了43只老鼠。

4.略

5.14-9=5(个)

答：小羊还要收5个玉米才能和小牛收得同样多。

六.综合题

1.(1)略(2)1(3)人物类;植物类(4)27

小学一年级数学下册知识点

1.角的动态定义

一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边

2.角的种类

角的大小与边的长短没有关系;角的大小决定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小。在动态定义中，取决于旋转的方向与角度。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外，还有密位制、弧度制等。

锐角：大于0°，小于90°的角叫做锐角。

直角：等于90°的角叫做直角。

钝角：大于90°而小于180°的角叫做钝角。

负角：按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角。

正角：逆时针旋转的角为正角。

0角：等于零度的角。

余角和补角：两角之和为90°则两角互为余角，两角之和为180°则两角互为补角。等角的余角相等，等角的补角相等。

对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交，构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等。

还有许多种角的关系，如内错角,同位角，同旁内角(三线八角中，主要用来判断平行)!

3.乘法的运算定律

整数的乘法运算满足：交换律，结合律，分配律，消去律。

随着数学的发展，运算的对象从整数发展为更一般群。

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

小学数学一年级下册期末复习计划

一、学生情况分析：

一(3)班49人，一些同学上课比较闹，喜欢自己做自己的事情，有些同学则稍稍安静些，也有几个同学上课比较积极、听课比较认真，但他们也有共同的特点，就是都比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以说是不亦乐乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。

本班优秀学生大致有吴庆堂、丁永恺、徐小椠、刘雨畅、王子豪、李骜、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学，这几位同学上课比较积极、听课比较认真、思维比较活跃、能跟随教师引导做一些有意义的思考、完成一些数学活动;其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李欣喆、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛这11位同学学习的积极主动性不够高，但能在优秀学生的带动下进行正常的有意义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒畅、郭秋雨、李涵钰这8位同学在进行数学思考和数学活动时往往因其注意力不够集中而反应速度太慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张嘉硕10位同学，他们原本基础就差，学习态度又不积极，上课注意力也不集中，学习成绩较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课注意力不集中、小动作太多、一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了，但没养成基本的学习习惯，一切学习活动和他好像都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动基本没有反应，没有学习的意识。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状;体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法及应用，人民币的认识，时间的认识

复习难点：100以内的加减法，人民币的认识，时间的认识

五、复习的具体设想：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题;可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。 5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜欢的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。

六、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。

七、复习时间安排：

第16周：

周一——周三：100以内数的认识及加减法。

周四：认识钟表、方位与图形

周五：人民币的认识

第17周：

周一、周二：厘米、米的认识和统计

周三、周四、周五：综合练习。