学习方法：怎样学好小学数学？

　　今天小编给大家带来学习方法：怎样学好小学数学?，希望可以帮助到大家。

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　　兴趣

　　对于儿童而言，最现实的学习内驱力就是兴趣，不是分数，也不是老师、家长的表扬奖励。虽然有不少老师、家长认识到了这一点，但很多人的策略往往还停留在培养孩子低水平兴趣之上。

　　如何培养孩子较高水平学科兴趣?

　　研究表明，孩子的兴趣发展有这样一个过程：

　　兴趣发展链

　　有趣(好玩)→乐趣(爱好)→志趣(理想)

　　① 有趣(好玩)

　　对于孩子而言，兴趣首先来源于感到某样事物有趣、好玩，这是较低水平的兴趣。现在不少教师、家长主要着眼于这个层面，比如，通过动画、游戏等形式提升孩子的学科兴趣。当然，这样的形式肯定是需要的。但是，如果完全指望通过这样的方式提升孩子兴趣是不够的。

　　②乐趣(爱好)

　　乐趣意味着对某样事物产生爱好。怎么能形成乐趣?乐趣是一个人经受挑战尝试、探究成功后获得的成就感，智力活动的愉悦感。有了这样的学习体验，他的兴趣就会提升一个层次。

　　③志趣(理想)

　　兴趣的最高水平是志趣，这就上升到理想层面了。当然，我们不要求小学生就能达到这个水平，或许个别学生可以达到，但从整体而言，小学阶段的学生一定要培养他对学科的乐趣。

　　那么，家长如何培养孩子对数学学科的乐趣呢?

　　其实很简单，功夫就在日常生活中。比如，每天孩子放学回家，针对数学学科，与孩子交流当天的学习收获，家长可以不断给予鼓励。孩子开始学习加法了，家长说：“好，恭喜你进了数学的大门了。”过几天，孩子学了减法，家长继续鼓励：“有进步啊，会加上来，还会减回去。来去你都会了。”学了乘法，家长说：“了不起，100个2连加，多麻烦啊，用乘法一秒钟就可以解决问题了。”等到学了除法，家长说：“哇，加减乘法都会了。”小学数学的每一个基本核心知识点，几乎都能找到令儿童激动的理由!家长可以通过这样的方式让孩子看到在不断进步，启发他去体会学习乐趣。这样的交流岂不是比单纯告诉孩子“好好学，考个好分数”有效得多?

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　　习惯

　　通用学习习惯

　　①集中注意力

　　孩子注意力不集中是令很多家长头痛的问题。为此，不少专业人士开发了各种专业训练方法，不过这些都不是家长容易上手掌握的。其实，有更简单有效的办法，那就是引导孩子在日常生活中观察、欣赏，这是每个家长都可以做的。而且一举数得，既锻炼了专注力，又培养了观察力与表达力。

　　生活中无时不刻都有可以观察的东西，可以从孩子感兴趣的事物入手。比如，孩子喜欢小动物的话，家长可以有意识地引导孩子观察小动物的形态体貌特征等，从整体观察到局部细节，让他说说看到了什么，随后家长可以挑出一些孩子没有注意到的细节告诉他。这样的训练旨在帮助孩子形成较长时间的注意力。

　　进一步，家长可以给孩子设置一个“小任务”：这个问题你可能不是很感兴趣，但是一个很重要的需要去解决的问题!由此引导他通过观察去想办法解决问题。任务驱动、问题驱动下的持久专注，是可以逐渐迁移到学科学习过程中去的。

　　②关注效益

　　家长一定要让孩子从小形成时间观念。最简单有效的办法是，孩子每天做作业前，在他面前放上一个闹钟，让他自己记录完成作业所用的时间。要让孩子知道集中精力认真完成作业才有时间玩。玩的时候痛快玩，学的时候认真学，劳逸结合是提高学习效率的基本对策。家长应该相信：会玩的孩子，特别是会动脑筋玩出花样的孩子才会学习。

　　另外，很重要的一点是，家长自身要树立榜样，如果家长是一个很有时间观念，做事注重效益的人，自然会对孩子产生影响。

　　③独立思考

　　家长可以选择一些话题和孩子进行交流，让孩子说说，这个问题他是怎么想的。在这个过程中，家长首先要耐心倾听，不要打断孩子的叙述。当孩子说完了他的想法，家长不妨引导他从其他角度再多思考思考，产生新的想法。独立思考能力是所有学科学习所必备的能力，在理科学习中尤为重要。

　　④自觉预习

　　需要注意的是，家长不要参与孩子的预习过程，而更应该关注孩子的预习后效。比如，孩子告诉你在预习过程中哪里没有搞懂，家长不必急着讲解。这样孩子带着问题去听课会更有方向性。等到孩子放学回家，家长再关心他是否把昨天困惑的问题弄明白了。这个过程旨在让孩子养成自学习惯，鼓励他通过预习不断发现问题，并在课堂上解决问题。还可以让孩子说说为什么预习时没看懂、没想明白，课堂上是怎样通过老师讲解或同学发言搞懂的。启发孩子讲述学习的过程与体会，实际上是在帮助他积累、总结学习的经验。

　　⑤及时复习

　　在复习过程中，家长可以做的一件事就是帮助孩子整理错题，指导孩子建立属于自己的错题本。到了期中期末考试前，重温一遍曾经的错题，找出自己学习中的薄弱环节，这是最高效的复习过程。家长应该相信：错误离成功最近，重温曾经的出错与纠正是最具针对性的复习方法。

　　⑥自定计划

　　这项习惯可以从孩子三年级左右开始培养。比如，孩子放学回来后，让他自己安排课后时间，打算用多少时间做作业，多少时间娱乐等。除了作息计划，家长还可以引导他制定自己的学习计划，课外想学什么内容，每周花多少时间练习等，让学习成为一件有目标有计划的事。这个过程中，孩子制定的计划可能会变，家长不必干涉，因为制定、调整计划本身就是一个摸索的过程，它的好处在于让孩子清楚自己曾经做了哪些改变，怎样的计划、目标适合自己，这对于将来从事任何工作都是有好处的。