有了这些教学方法，还怕什么？

有了这些教学方法，还怕什么？

　　总觉得教学方法不够用?这些方法送给你

　　教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。那么课堂教案教学方法有哪些?想了解更多，跟着小编一起去了解一下吧。

　　我国中小学常用的教学方法有：

　　1)讲授法

　　讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。

　　2)谈论法

　　谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。

　　谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。

　　3)演示法

　　演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

　　演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联 系起来，形成正确而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固;能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。

　　4)练习法

　　练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术等)。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。

　　5)读书指导法

　　读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。

　　6)课堂讨论法

　　课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。

　　7)实验法

　　实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。

　　8)启发法

　　启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。

　　9)实习法

　　实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神，对培养学生分析问题和解决问题能力，特别是实际操作本领具有重要意义。实习法，在自然科学各门学科和职业教育中占有重要的地位。这种方法和实验方法比较起来，虽有很多类似的地方，但它在让学生获得直接知识，验证和巩固所学的书本知识，培养学生从事实际工作的技能和技巧以及能力等方面，却有其特殊的作用。

　　20：55到22：30

　　吃晚饭、洗澡、系统复习、听cnn英语等

　　凌晨1：00以后

　　“大学四年，我每周都要完成学习计划表。通过每学期16张学习计划表，我合理安排时间，提高效率。”马冬晗说，大学前三年，她每天坚持7点进自习室，从来没有在任何一个课堂上睡过觉，总是坐在第一排专心听讲。

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　　这张计划表上，从周一到周日，马冬晗将时间安排细化到每个小时。还有她对自己每做一件事的要求。比如周二23：00以后的自习，她写着“追求高效”，周三的则是“坚决完成任务”。每天的计划完成情况，她也有“高效”“专业”“抓紧时间”等评语。计划表的最后一行则是“一天总结”，如周三的总结则是一句“不知我者，谓我何求”。

　　视频中，马冬晗在不到6分钟的答辩里紧凑地宣传了自己的“光辉学史”：三年学分总成绩班级第一;各种科研、竞赛获奖28项;担任精仪系各类球队的队长，还能跑马拉松、主持晚会、朗诵诗歌。

　　有网友调侃马冬晗是“全能女神”，尤其是那张密密麻麻的计划表，成了网友们膜拜的“神器”：她把每天的时间都切割到了每一个小时，连午休的那一个钟头都能挤进去两三件事，睡觉只留5个小时。

　　但比这更“霸气”的，则是马冬晗有个双胞胎妹妹马冬昕，她同样获得了清华特等奖学金，三年学分绩和素质测评均为本班第一，现任清华大学学生会副主席，分管生活权益工作，不仅是化学系乒乓球队、排球队、田径队的队员，也是学生国旗仪仗队的带兵分队长……这样一对姐妹花，让众网友纷纷表示“膜拜”。

　　一些小小的教学上的建议：

　　1. 老师一定要做一个说到做到的好榜样。即使他们只是小孩子，我们也要牢记自己的责任，对于每一个知识点都做好万全的准备，因为只有我们为他们打好了基础，下一阶段的教学才更好开展。

　　2. 对于他们上课时动不动就生气、哭的表现，千万不要马上去安慰。因为大部分情况下，其实只是一些很小的争执，如果这时候老师马上去安慰，往往适得其反，孩子不仅不会止住眼泪，整个课堂秩序甚至还会因此被打乱。面对这种情况的时候，我们要做的是继续上课，用更有趣的游戏将他们的注意力吸引至教学活动中来。

　　3. 众所周知，孩子是世界上最纯净的天使。即使他们上课再怎么吵闹调皮，我们都不能带有任何情绪。就我自身经历而言，他们跟高年级的孩子们相比，更愿意把满满的爱意展示在你的面前，因为在他们眼里，我们不仅仅是老师，他们甚至会把我们当做“妈妈”。

　　4.1. 第一节课就要树立好规则，有奖有罚。对高年级的奖罚措施一定要全面、详细和可实施，因为一旦老师有一次忘记或者实施不当，那么再想让学生相信你，跟着你就会特别难。

　　5. 教学方法和前两个年龄段要有所区别，因为该阶段的学生动手能力和自我创造能力非常强。所以，我们可以在教完词汇、语法和课文后，让学生根据学过的内容编一小段对话，拍一小段视频。就我所教的十一年级的学生而言，他们很喜欢这种类型的作业，在这个过程中不仅能复习学过的内容甚至还能学到一些新的中文表达方式。

　　6. 在严厉要求的同时，也一定要对他们的进步给予最大的尊重和鼓励。比如：之前我有一位从来不爱听中文课的男生，在最近的第三阶段考试中及格了。虽然仅仅是及格，但是对他来说是一个很大的进步。于是，我在发试卷和奖状的时候，很郑重地给了他一个进步奖，他当时开心地马上跳了起来。紧接着让我更惊喜的是，这一阶段他开始很认真地听课了。所以，无论学生年龄大小，有效、及时的奖励措施是很有必要的。

　　希望小编的内容能帮到你~