家里的初中生能不带手机就不带手机

家里的初中生能不带手机就不带手机

　　在校学习要紧跟教师的讲课进度，因为初中和小学阶段不同，学习量比较大，所以孩子还是有很多注意实事项的，小编整理了相关内容，希望能帮助到您。

　　能不用手机就不用手机

　　总说手机有什么有益学习的功能怎样怎样，你有多少时间是用来学习的?

　　使用手机对学习影响非常大。所以，如果你的自制力不那么强的话，建议：

　　1.卸载绝大部分(甚至是全部的)手机游戏及娱乐APP。

　　暑假就一定不要沉迷游戏了。

　　2.早起和睡前不要碰手机

　　睡前和早上醒来，是我们的手机依赖症最容易病发的时段。

　　所以在这里我想提醒大家：在这两个时段，不要玩手机，不要玩手机，不要玩手机!!!

　　我们可以培养在睡前看一会书的习惯，建议大家休息时间好好休息，才能获得高质量的睡眠。

　　3.换成其他。

　　“我要查单词”“你可以用电子词典(没有游戏和小说那种)”

　　“我要看时间”“你可以带手表”

　　“我要查时政热点，查单词、刷题...........”

　　“好吧，我让你带，不过~请自觉的上交爸妈，跟爸妈约定每天一个时间段查看你要查的所有内容，用完放到爸妈那儿”

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　　限时完成作业的习惯

　　人在中学时期，平时学习压力繁重，在假期就越想“找点时间，找点空闲”，但若你体内“自制力疫苗”缺失，就会让自制力“杀手”有可乘之机。

　　轻易掉入杀手的“温柔陷阱”之中，接踵而来的则是自责、怯懦、沮丧等消极情绪。这样糟糕的情绪，学习状态可想而知。

　　怎么办?别急，人在中学飘，怎能不挨刀呀!就从作业开始吧!

　　作为中学生，作业绝对不能拖到八月或开学被迫赶写作业。争取在八月前完成作业，至少也要到八月十五号前完成。

　　怎样设时限定呢?

　　“难题怎么办?做不出来我很难受，于是陷进去，时间浪费了很多，耗不起啊——感觉又糟糕，怎么克制对难题难解难分强烈感情呢?”

　　这是一些同学在自制力方面比较有特色的苦恼，其实类似的还有，很多学习任务忙不过来啊，一聊天、一吃饭，半天就过去了啊……

　　这个其实都可以用设定时限的方法轻松解决的，给自己找个监工。

　　比如，这个试卷我规定自己90分钟解决，计时器(没有计时器手表也可以的)备一个，90分钟后，手起刀落，停止做题!

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　　及时复习的习惯

　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。

　　根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

　　因此，对刚学过的知识，应及时复习。

　　随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

　　要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。

　　忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

　　俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。

　　这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。

　　首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界。

　　也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。

　　其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。

　　系统化的知识，容量大,既好记又好用。

　　最后，系统化的知识有利于记忆。

　　道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。

　　想做好知识的系统化：

　　一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;

　　二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;

　　三要学会科学地思维。

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　　预习的习惯

　　如果你的时间宽裕，爱学习，预习好开学的新课程也未尝不可。

　　以下几种预习的方法供你参考：

　　1.反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。

　　2.读课本，画出方法(研究问题的方法)。

　　疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的。

　　阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。

　　3.每一门学科的知识点都是有特点的。

　　看书时全明白，合上书后又怎么样?做题时能不能运用?这都需要知识点在脑海中落实到位。

　　每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。

　　基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点。

　　只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。

　　4.不清楚的地方还要反复看，逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。

　　5.掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。

　　6.分析比较各知识点之间的联系。

　　不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。

　　7.读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题。

　　同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。

　　8.在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)尽可能烂熟于心。

　　同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。

　　在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。

　　学习攻略

　　听课

　　(1)听每节课的学习要求;

　　(2)听知识引入及知识形成过程;

　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

　　(4)听好课后小结。

　　思维

　　(1)多思、勤思，随听随思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;

　　(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;

　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

　　复习与作业

　　初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。

　　书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分重要。

　　怎样培养好的学习方法

　　1、抓好预习环节预习，即课前的自学

　　这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，这种预习一点也达不到效果。

　　2、注重听课环节

　　由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。

　　3、紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工

　　根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到"每天有复习，每周有小结，每章有总结"，从而形成一个完整的复习体系。

　　4、重视作业环节独立完成作业是深化知识

　　检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。

　　5、做好课堂笔记环节记笔记是为了学。

　　记笔记的原则是以简练明白，提纲挈领;难点不放过，疑点有标记;对联想、发现的问题，要及时记;同时笔记要留有空白处，便于复习时补缺。