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幼儿园社会教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案1

【活动目标】

1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】

玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

【活动过程】

师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）

1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：

（1）看到了什么？（幼儿自由回答）

（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停

3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的.。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用

师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

5、小游戏：“开汽车”

找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找

6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？

我来找一找:

1、师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

2、提问个别幼儿：

（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

（2）如果没有红绿灯会怎么样？

（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

幼儿园社会教案2

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动准备

1、自制影像1个；

2、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）

3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一、小玩具，你为什么哭了？

（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗？（喜欢）为什么喜欢？（因为玩具好玩）玩玩具时，你们的心情怎么样？(很高兴，很开心。.。.。

（2）玩具哭了

师：听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。.。.

师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？（放得不好，乱七八糟的它们没有家了）我们一起来问问玩具宝宝吧！

齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像:玩具说话）

师：玩具的家在哪里？（柜子里）我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。（播放影像:玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐。.。.。.）

二、玩具玩具我们一起玩

（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

（2）幼儿玩玩具

（3）收拾玩具

（4）小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三、玩具玩具，在家我会收好你

（1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗？(有）你们是怎样收拾好玩具的？。.。.。

（2）播放宝宝收拾玩具教学碟

（3）师小结

四、我们一起唱首歌

师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）

幼儿园社会教案3

活动目标：

1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。

活动准备：圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等

活动过程：

一、导入

1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？

二、基本部分

1、不过，唐老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！

2、唐老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。

3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）

4、节日里收到礼物真的`很开心，快打开看看里面是什么礼物。

5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？

6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）

三、结束部分

1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？

2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）

4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。

幼儿园社会教案4

活动目标：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

4、体验与同伴集体过节日的快乐。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《嫦娥奔月》

活动过程：

一、通过讨论月亮的`变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

2、月饼为什么是圆的呢?

3、老师小结。

五、分享月饼。

活动反思：

“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。

小百科：中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。最初"祭月节"的节期是在干支历二十四节气"秋分"这天，后来才调至夏历(农历)八月十五日，也有些地方将中秋节定在夏历八月十六日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。

幼儿园社会教案5

活动目标

1. 愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

2. 初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

3. 愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

活动准备

课件准备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

活动过程

一：组织幼儿参观幼儿园，熟悉内部环境

1.两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

2.参观幼儿园的.各区域，再回到活动室。

二：出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容

——这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

——这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

三：引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途

——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗？

——快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

三：播放歌曲音频，鼓励幼儿随音乐自由摆动身体

——有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

幼儿园社会教案6

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

活动准备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的"汤也泼在了桌上，你会怎么办?

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

幼儿园社会教案7

【活动标题】相信自己我能行

【活动目标】

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

【活动准备】

“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

【活动过程】

一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的`？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园社会教案8

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的"身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼儿园社会教案9

【教材分析】

结合主题我们开展一系列相关爱的活动，爱家人、爱同伴，还有一群特殊的群体更需要我们的爱，那就是残疾人。目前，我国已有九千万的残疾人，5月的第三个星期天是我国法定的“助残日”，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花？？

【活动目标】

1.体验盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等辅助用品，知道盲人需要帮助。

2.大胆表达自己的体验和想法，愿意用力所能及的方式帮助盲人。

3.感受盲人坚强的精神，萌发对盲人的关爱之情，体验帮助别人的快乐。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

水彩笔人手一盒;大筐子一个;眼罩;平衡木、拱形门等障碍物;视频、课件、背景音乐。

【活动过程】

1.出示风景图片，感受世界的美丽，引出主题。

提问：小朋友，这是什么地方？给你什么样的感觉？

小结：鲜艳的花园、辽阔的草原、无边的海洋、巍峨的高山......如诗如画的风景、五彩斑斓的世界。可是在我们身边有这样一些人，他们的眼睛是看不见的，他们的世界永远是一片黑暗，你知道他们是谁吗？

2.体验盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和辅助用品，知道盲人的生活方式和我们不同，需要帮助。

(1)引导幼儿通过回忆已有经验或观察图片，了解盲人的生活。提问：你在哪里见过盲人？他们是怎样的呢？

(2)体验盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我们不同，需要帮助。提问：这是我们印象里的盲人，看不见到底是什么感受呢？组织幼儿戴眼

罩取放东西体验盲人的.感觉。

小结：盲人虽然可以通过听声音、触摸等方式来生活，但是非常不方便，常常会遇到很多的困难。许多我们能轻易完成的小事，对他们来说却很难完成。

(3)出示盲杖、盲道、盲文等图片，了解盲人生活辅助用品，并愿意帮助他们。提问：为了让盲人的生活方便一些，人们想了很多的办法，设计了很多的工具来帮助他们，你知道哪些能给盲人带来方便的物品？

小结：人们不仅设计了盲杖、盲道、盲文等很多辅助工具方便盲人的生活，还默默的关心、帮助她们。

3.争做“爱心”小天使，“帮助盲人”，体验帮助别人的快乐。

提问：我们要和盲人小朋友一起春游逛公园，要经过小桥和弯弯的拱形门，谁想先来当盲人体验一下？

请一组幼儿扮演盲人，另一组幼儿扮演扶着的人，共同完成体验。播放《爱的奉献》，请互助的幼儿相互拥抱，说说感谢的话，体验得到帮助和帮助别人后的幸福。

4.了解盲人为社会所做的贡献，感受盲人自强不息的精神，激发尊重、关爱、帮助、盲人的情感。

播放背景音乐《感恩的心》，出示课件，介绍盲人在各行各业取得的成就，激发幼儿尊重盲人的情感。提问：看了这些图片、视频你有什么感受？

小结：盲人虽然身体有缺陷，但是他们仍然顽强的拼搏，在和困难做斗争，我们小朋友也应该珍惜自己的健康，好好地保护自己，努力的学习，认真的做事，成为一个优秀的人才。

活动反思：

幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体，对幼儿进行社会性教育。

在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：“老师，我想帮助他们……”，有的幼儿说“老师，我想成为他们的好朋友……”

在最初的“游戏体验”中，从幼儿慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验到盲人的不便，接着真实而生动的“故事感受”(课件欣赏)把幼儿一步步引入情感体验中，孩子们的笑脸没了，此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通过“我来帮你”的“游戏体验”让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪，同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助，进一步让幼儿感受到：在“看不见的世界”里有了互相的“帮扶”，世界便充满了爱……

在社会活动教育过程中，爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事，该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去，让更多的家长们参与到活动中来。家长作为幼儿最亲近的人，在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育，对幼儿产生深远影响。在最后环节，该老师让关爱特殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效，让“爱”继续延伸……

幼儿园社会教案10

一、设计意图

当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。

在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

二、活动目标

（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

三、活动准备

丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

四、过程

（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

（三）各游戏主题的内容和指导。

1、世界餐厅

（1）日本料理

目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

重点指导：

①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

（2）潮汕风味馆

目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

重点指导：

①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的"服务项目。

世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

2、世界风俗村

村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

（1）狂欢节

目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

重点指导：

当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

（2）春节

目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。

（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。

实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

幼儿园社会教案11

【教材依据】

《小老鼠和大老虎》，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊!选用这个绘本，是因为在幼儿园里，很多幼儿在玩玩具的时候容易发生抢夺、争吵。用这个故事，让幼儿明白友谊的珍贵，珍惜朋友!

一、设计思路

1、指导思想。

绘本是以小老鼠和大老虎之间的友谊为主线。他们是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等，这使得小老鼠做出了离开大老虎得决定……最后结果会怎么样呢？这个图画故事的"核"终干显露出来了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以诚相待、平等互利的，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力:一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。这个风趣的故事让孩子明白:友情就意味着平等相待、同甘共苦。

2、教学目标。

知识与能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识和感受。

方法与途径：通过阅读、猜想、表演等方式，加深对故事内容的理解。

情感与评价：初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

3、教学重点：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识和感受。

4、教学难点：初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

二、教学准备

1.PPT《小老鼠和大老虎》、绘本《小老鼠和大老虎》

2.玩偶小老鼠、大老虎

3.小老鼠、大老虎图片若干(不同形象)

三、教学过程

导入部分：

教师出示玩偶，引导小朋友观察了解小老鼠和大老虎的形象。

基本过程：

(一)了解角色形象，猜测故事情节。

1.尝试用动作表现大老虎、小老鼠角色形象。(教师做引导)

2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？

3.自主探索故事情节，用自己的话说一说小老鼠和大老鼠的内心独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事情呢？小朋友可以在图片上找一找答案!

4.简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？

教师：在故事中这又是一只怎样的一只大老虎呢？

(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理变化。

1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。(教师播放故事)

2.猜测小老鼠和大老虎分开后各自的心情及心理变化。

教师：小老鼠和大老虎分开后，它的心情会如何呢？

教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？

教师：如果你是小老鼠你会怎样？如果你是大老虎呢？

(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、模仿等方式，主动探索故事情节的发展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的样子，懂得真正的朋友之间是相互平等、相互尊重的的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心理发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？

教师：大老虎的心理也发生了变化。小朋友能说一说，表演一下吗？

2.用动作表现角色的心理变化。

教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？(老师和部分幼儿扮演大老虎，另一个老师和部分幼儿扮演小老鼠。)

结束：教师小结：懂得和好朋友平等相处。

四、活动延伸

1.把绘本放到图书区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。

2.在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。

活动反思：在本次活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间的友谊，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

五、教学反思

绘本《小老鼠和大老虎》主要是讲述了小老鼠和大老虎从一开始相处不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不让着大老虎，可是他的心里很不开心，最后由于大老虎踢倒了自己最爱的城堡而使矛盾激化，和大老虎绝交。最后大老虎改正所有的缺点，小老鼠原谅他，两个好朋友真正平等、友好的游戏的故事。

如今，孩子们的自我意识膨胀，在游戏过程中经常会出现争抢玩具、争抢角色的事情，本次活动很好的告诉了孩子们怎样和自己的好朋友玩游戏。通过活动孩子们知道了玩游戏时怎样做是公平的、大家都开心的。在游戏中大家能够互相谦让，不再理所当然，能够顾及到同伴的心情与感受。

在此次绘本活动活动中，我首先让幼儿看小老鼠和大老虎的形象对比，然后在讲述故事中，让幼儿模仿小老鼠和大老虎的对话，体验小老鼠的不开心。同时通过移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生气以后你会怎么做？让幼儿自我认识自己在平时游戏活动中的不足，并且改正。

此次活动结束后，孩子们在玩游戏时能够更好的分工与合作!

附：故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的`家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。

每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说："好人最后总是会赢的!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说："这样分才对嘛!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。大老虎说："好美的花啊!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!

"够了!"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋!哼，拜--拜!"我好生气，好伤心啊!其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……

大老虎找到我了!我的心吓得"咚咚"直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。"走开!"我冲他叫起来，"我才不怕你呢!别过来!"

奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了我的城堡。真的呐!可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"

大老虎说："玩不玩"西部牛仔"的游戏啊？这样吧，你当好人，我当坏人。"哈，终于可以当好人啦!可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"

大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我终于可以吃大的那块啦!可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"

最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘!"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很开心。

从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了!这真是太好了!可是，我们还是出现了一个问题……

又来了一个更高更壮的家伙!天哪……

幼儿园社会教案12

活动目标：

1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。

2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、教学挂图表格菜单一张。

2、幼儿操作材料一份，浆糊等。

活动过程：

一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。

二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的.椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。

三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？

四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。

五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。

六、活动延伸：

师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？

【活动反思】

本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流，了解锻炼身体的重要性，增加喜欢运动的情感。

活动开始，我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动，让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活，运动的重要性。接着又以小故事的形式：“后来，这只瘦弱兔子不喜欢运动了，每天吃了睡，睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子，让幼儿进行观察，并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识，大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心，在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言，不仅把老师或父母，媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了，还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式：跑步，跳绳，走路，转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后，便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》，让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法，增强了幼儿的喜好，使幼儿对运动产生了强烈的欲望，懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。

在最后的环节中，从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜欢的体育活动，激发了孩子积极参与活动的兴趣，培养了孩子坚持不懈的品质，同时也教育幼儿要经常运动，这样我们的身体才会更健康。

幼儿园社会教案13

活动目标

1.感受拜年时的喜庆氛围。

2.知道中国人春节拜年的传统习俗。

3.学习拜年做客时的动作及祝福语。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发了幼儿的`好奇心和探究欲望。

活动准备

经验准备：幼儿有过初一拜年的经历。

课件准备：《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。

活动过程：

一播放视频激发幼儿兴趣导入活动主题

——歌曲里的小朋友在做什么呢？

——我们什么时候会做这件事呢？

二：出示组图引导幼儿了解拜年的方式

——过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？

——如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？

三：出示组图引导幼儿学习拜年的动作及祝福语

1.出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。

2.出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。

四：创设拜年情境让幼儿向伙伴/老师拜年送祝福

——马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？

——请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。

幼儿园社会教案14

活动目标

1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

活动准备

课件：教师、小朋友的照片

活动过程

一、导入

教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

二、展开

1.教师通过介绍自己的.好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。

（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。

（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

进一步激发对好朋友的友爱之情。

（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？

好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？

小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。

3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。

（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。

（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。

三、活动结束

教师讲述故事《我们都是好朋友》，

使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。

幼儿园社会教案15

活动目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

活动准备：

1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

2、幼儿排成四路纵队。

3、课前已看过火警演习的录像。

4、自制玩具：红绿灯各一盏。

活动过程：

准备活动——红绿灯

今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的`小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

游戏活动——我是小小消防员。

玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动。