初二地理的学习方法,初二地理的记忆方法

初二地理的学习方法,初二地理的记忆方法

　　其实学习地理的方法有很多，比如形象比喻，编顺口溜，画图等，不同的内容，不同的老师，方法不同，选择适合自己的方法即可。接下来小编为大家介绍初二地理学习相关内容，一起来看看吧!

　　初二地理的学习方法

　　一、学习流程

　　1、课前预习。每节课前对将要学习的内容要认真预习，由于地理不同于其它学科，很多知识都要落实到图上，所以在预习时，除了要了解文字内容外，还要看图，如果遇到问题，做个标记，课堂上针对问题认真听老师讲解，如果还没听懂，就要及时追问，直到学懂为止。

　　2、提高课堂学习效果，这是学好地理的关键。上课时注意力要高度集中，努力完成老师发出的各项指令。因为老师上课之前是经过认真备课的，对每节课的过程都是精心设计的，每一步操作都是有目的的要达到一个效果的，如果你落了一个环节，可能就会影响到整个后续学习。如果疏忽课堂学习，带来的损失是难以弥补的。

　　3、课后复习。每次上完课后要及时复习，温故知新，查漏补缺，发现问题，及时补救。有问题常找老师和同学探讨，养成刨根问底，穷追不舍，不搞清楚决不罢休的学习习惯。每一章节学完后，要把整个章节的知识进行全面复习，归纳总结，把零散的知识系统化。期中期末考试前也要针对考试范围全面复习。

　　二、学习方法：

　　1、以课本为依据，通过记忆和理解学习地理。课本里的文字内容、插图、表格、课后活动，都是需要学生掌握的基础知识和基本技能，既要记住又要理解，才能从根本上学懂地理。所以，认真听讲，读熟课文，看懂图表，学会做题，都是很重要的。

　　2、以地图册、地球仪为辅助工具学习地理。地图是学习地理的主要工具，地图上的地理信息很丰富，可以判断方向，量算距离，识别高低、冷热、干湿，查找地名等。读图能力的考查在各种地理考试中都会占很大比例，很多考点都以图的形式呈现。比如我们刚学过经纬网知识，试卷里会出现大量经纬网图，在以后的学习和考试中也都离不开地图。这就要求学生必须注重读图训练，提升读图能力。此外，利用地球仪对学习经纬网、地球运动、大洲大洋等内容帮助很大。

　　3、总结规律学习地理。地理知识表面上看比较零散，其实好多地理知识都是有规律可循的，如南北纬度、东西经度的分布，气温、降水、气候类型的的分布等很多地理知识都是有规律的，通过总结规律学地理会事半功倍，轻松很多。

　　4、比较异同学习地理。如经纬线、经纬度、南北半球和东西半球，不同的国家，不同的地理区域等都可以通过对比异同来学习，这样不易混淆，效果更佳。

　　5、分析成因学习地理。如东西半球的划分初一学生学的比较艰难，但是如果搞清楚为什么不从0º和180º经线划分东西半球的原因后，就会比较容易学懂了。很多地理事物之间都是有关联的，比如位置决定气候，气候决定植被，气候也会影响人口的分布，经济的发展等。可以思考为什么神舟飞船的回收选择内蒙古。通过分析成因可以锻炼地理逻辑思维能力，形成地理思想，提高分析解决问题的能力。

　　6、联系实际学习地理。例如，通过旅游、看书、电视、网络等途径，了解不同地方的自然景观、房屋建筑、饮食习惯等差异;亲身体会季节变化、昼夜长短的变化、一天中最高温与最低温的变化、人的影子长短随早晚随季节的变化等。总之，做有心人，留心生活中的地理现象，这样会对你的课程学习会有很大帮助。

　　7、及时纠错。在每一次考试或做练习后，如果答题有错误，一定要分析原因，及时纠正，积累经验，吸取教训，这样才能不断取得进步，也为后面的学习打好基础。

　　8、掌握答题技巧，学会解题。对学生学业水平的评价方式主要是以试题的形式进行测试。所以，学生的学习也包括学会解题。比如我们刚学过的经纬网，需要记忆的知识不是很多，但是在试题的设计里会有很多花样，比如什么地方可以坐地日行八万里;从赤道某点依次向东南西北各走100千米，最后回到哪里;比较不同纬度面积大小等。这就需要学生掌握一些答题技巧和方法，准确识别考查的知识点，才能取得好成绩。下面针对地理试题的主要题型提一些答题技巧和方法。

　　(1)选择题：一要仔细读题干，看清楚要正确的还是错误的;二看选项，即使发现了正确答案也要把全部答案都看一遍，也许后面会发现更合适的;三如果不能识别合适的选项，可以用排除法，去掉肯定不对的，缩小范围，做出选择，提高正确率。

　　(2)读图综合题：一先看问题，二针对问题在图里找答案。三填空题要看清要求，是填文字、字母还是数字序号，必须按要求做答。读图时一定要看清楚方向，比例尺、注记等信息;图表要看清楚内容、坐标刻度等。读图不准确，题就无法做对。

　　(3)简答题：答题要规范，表述要准确。如东西经度、东西半球、东西方向是不同的，以后还会学到节气与季节、地形和地势，山地和山区，地形和地形区等一些相近地理名词，要注意用词准确。

　　初二地理记忆知识方法

　　一、形象记忆法

　　即把需要记忆的地理知识借助人们的形象思维，构成某种实物、数字、字母或几何图形，然后再进行记忆。这种方法可以把枯燥的地理知识形象化，具体化，极大地提高了学生的学习兴趣，使其积极主动地投入到学习中去。这种方法大大提高了学生的学习兴趣，这样学生在谈笑之间就记住了知识，达到了预期效果。

　　二、特征记忆法

　　新编地理教材中，许多知识相互之间的意思比较相似、学生在记忆时很容易混淆，针对这一问题，抓知识主要特征记忆，记住了重点特征，然后再展开记忆。例如复习西亚和北非石油特点，储量大、埋藏浅、出油多、油质好时，我要求学生记“大、浅、多、好”四个字，然后让学生根据所学课文知识，自己填“什么大、什么浅、什么多、什么好”。这样学生在知识相互贯通基础上记住了主要特征，从而记住了主要知识，效果较好。

　　三、字头记忆法

　　即把需要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。如复习我国西部邻国时，由北向南依次是哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，我把五个国家字头排列起来，即要求学生记作“西部哈吉塔阿巴”。使知识变得简单、好记。这样无论做填图题还是选择填空题都不易出错。

　　四、比较记忆法

　　常言到“有比较才能有鉴别，才能有记忆”。通过比较来加强记忆在地理学科中应用比较普遍，即把所学的知识中相反或相近部分进行对比比较，找出异同点进行归纳，在比较中记忆。如复习运河时，把苏伊士运河和巴拿马运河进行比较，相同点：1.都是两大洲分界线，2.都沟通了两大洋，3.开凿后都不必绕过某一个地方。不同点是在相同点的基础上区分的，即：名称分界线沟通海洋不必绕的地方苏伊士运河亚、非印度洋—大西洋好望角巴拿马运河北美、南美太平洋—大西洋麦哲仑海峡