人教版七年级上册历史期末试卷及答案可打印

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期末的钟声已经敲响，同学们都进入紧张的复习状态，那么关于七年级历史期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册历史期末试卷及答案，仅供参考。

七年级上册历史期末试卷

一、 选择题(每题1分，共30分，答案填在后面空格中)

1、我国境内已知的最早能制造工具的原始人类应当是( )

A、北京人 B、蓝田人 C、山顶洞人 D、元谋人

2我国黄河流域的原始农耕居民的代表是( )

A、河姆渡人 B、半坡人 C、北京人 D、大汶口人

3、我国有文字可考的历史开始于( )

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周

4、华夏族形成的基础是( )

A、尧的部落联盟 B、禹的部落联盟

C、蚩尤的部落联盟 D、黄帝和炎帝的部落联盟

5、商朝被后世成为殷朝，下列事件中与此相关的是( )

A、商汤伐夏 B、牧野之战 C、盘庚迁都 D、武王伐纣

6、战国时期的下列各国中，地理位置在最东面的是( )

A、楚国 B、齐国 C、秦国 D、燕国

7、历史故事“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在央视播出，与它有关的史实是( )

A、武王伐纣 B、分封诸侯 C、诸侯争霸 D、秦并六国

8、下列诸国，既是“春秋五霸”又属“战国七雄”的是( )

A、齐国 B、晋国 C、燕国 D、赵国

9、我国开始出现铁农具是( )

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋时期

10、“始知李太守，伯禹亦不如”句中的李太守的功劳是( )

A、发明水排 B、开凿郑国渠 C、开凿灵渠 D、修筑都江堰

11、和孔子同一时代的道家学派创始人是( )

A、老子 B、孟子 C、庄子 D、韩非

12、秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，其中最高统治者称( )

A、皇帝 B、总统 C、国王 D、主席

13、下列有关秦朝暴政的表述，不准确的一项是( )

A、中央集权 B、刑法严酷 C、赋税繁多 D、徭役繁重

14、我国历史上第一次大规模的农民战争爆发于( )

A、公元前209年 B、公元209年 C、公元前207年 D、公元207年

15、下列哪两次战役决定着秦朝的成与败( )

(1)城濮之战(2)巨鹿之战(3)长平之战(4)垓下之战

A、(1)(2) B、(2)(3) C、(2)(4) D、(3)(4)

16、皇帝的马车都很难配齐毛色一样的四匹马是在( )

A、西汉初年 B、文帝时期 C、景帝时期 D秦始皇时期

17、提出“罢黜百家，独尊儒术”的是( )

A、李斯 B、孟子 C、董仲舒 D、商鞅

18、东汉初期，政治经济得到发展，史称( )

A、光武中兴 B、文景之治 C、开元盛世 D、贞观之治

19、中国历史上的丝绸之路是中国通往哪里的著名商路?( )

A、西亚和欧洲 B、日本 C、朝鲜 D、东南亚

20、生活在东汉时期，著有《伤寒杂病论》一书，被后人尊称为“医圣”的是( )

A、华佗 B、张仲景 C、李时珍 D、郦道元

21、 230年，派船队到达夷洲的是( )

A、蜀汉 B、孙吴 C、曹魏 D西晋

22、标志着西晋实现南北统一的历史事件是( )

A、蜀灭亡 B、西晋定都洛阳C、西晋灭吴 D、西晋迁都长安

23、东晋灭亡后，南方出现的四个政权(宋齐梁陈)更替的'局面，历史上统称为“南朝”，都城都在( )

A、洛阳 B、建康 C、咸阳 D、长安

24、某诏令曰：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”颁布这一诏令的是( )

A、齐桓公 B秦始皇 C、汉武帝 D、孝文帝

25、下列人物与作品搭配错误的是( )

A、祖冲之--《大明历》 B、贾思勰--《九章算术》

C、顾恺之--《女史箴图》 D、王羲之--《兰亭集序》

26、西汉鼎盛时期出现在谁统治时期?( )

A、汉高祖 B、汉文帝 C、汉武帝 D、汉景帝

27、秦朝中央政权机构中负责掌管监察事务的是( )

A、丞相 B、太尉 C、御史大夫 D、郡守

28、在治理人民的方法上，下面两位思想家主张，观点相反的是()

A、老子和韩非子 B、孟子和韩非子 C、老子和孔子 D、墨子和庄子

29、“三家分晋”的三家是( )

A、齐 楚 韩 B、赵 燕 韩 C、韩 赵 魏 D、楚 魏 秦

30、青铜器在我国出现的时期是( )

A、原始社会前期 B、原始社会后期 C、奴隶社会前期 D、奴隶社会后期

二、材料分析题(10分)

1、辩而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶。

班固

(1)材料所说的是中国古代第一部纪传体通史，它是哪部著作?(1分)

(2)该著作的作者是谁?他是什么朝代的人?(2分)

(3)这部著作的主要内容是什么?(2分)

2、材料一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《凉州词》

材料二：交通要道

请回答：

(1)汉朝时把材料一中“玉门关”以西的地方称为什么?主要是在今天我国的什么地区?(2分)

(2)这个地区是在哪个朝代什么时期正式归属中央政府管辖的?设置的官职名称叫什么?(2分)

(3)材料二中的“要道”指的是什么?(1分)

得分 评卷人

三、简答题(10分)

1、列举出本册书中所讲到的四次著名的以少胜多战役名称。(4分)

2、江南地区在东晋南朝时期为什么能得到开发?(6分)

七年级上册历史期末试题答案

一、单选(每题1分，共30分)

1-5 DBBDC 6-10 BCADD 11-15 AB

16-20 ACAAB 21-25 BCBDB 26-30 CCACB

二、材料分析

1、(1)《史记》......1分

(2)司马迁......1分

西汉/汉武帝......1分

(3)介绍了从黄帝到汉武帝时期的历史......2分

2、(1)西域......1分

新疆地区......1分

(2)西汉/公元前60年......1分

西域都护......1分

(3)丝绸之路......1分

三、问答题

1、巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战(每项一分，共4分)

2、(1)西晋末年，北方多战乱，北方人南迁，带去大量劳动力和先进的生产技术......2分

(2)江南地区自然条件优越......2分

(3)江南地区不像北方战乱不休，社会比较安定......2分

初一年级上册历史教学计划

一、认真贯彻历史课程基本理念

初中课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。教师注重教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

二、教学目标

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、教学重点与难点

教学重点在于与历史发展的线索相关的'重大事件和人物以及经济、文化的发展。

教学难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

四、学生学情分析

七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

五、教学措施

1.先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

2.课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

3.课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4.教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物;识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5.教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

6.合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生有趣的课。布置有效的作业，是学生复习巩固所学知识和教师发现教学问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。