测试是检验学习成效的重要手段。那么关于二年级下册语文期中试卷怎么做呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些部编版二年级下册语文期中试卷及答案，仅供参考。
二年级下册语文期中试卷
一、给加点字选择正确的读音。(4分)
一堆(duī nán) 绚(xún xuàn)丽
选(xiǎn xuǎn)择 茁(chū zhuó)壮
花瓣(bàn biàn) 奉献(xàn xiàn)
的(de dí)确 传(chuán zhuàn)统
二、看拼音,写词语。(7分)
yóu dì yuán shū shu fèn chōng
1.听到( )的喊声,我兴( )地( )了出来。
jīn pí lì jìn
2.为了尽快完成任务,他工作到深夜,已经累得( )了。
wèi dào tián
3.妈妈给我买了一份( )鲜美、香( )可口的食物。
三、画去括号中不正确的字。(4分)
(故 姑)娘 (桃 跳)花
(值 植)树 (坡 波)纹
(见 贝)壳 (怀 坏)事
(结 洁)果 (记 纪)住
四、选择合适的词语填空。(4分)
绚丽多彩 五彩缤纷
1.童年是( )的,就像海边漂亮的贝壳。
2.节日的广场被无数盆鲜花装饰得( )。
柔软 松软
3.妈妈做的糕饼( )可口。
4.柳树舒展开她( )的枝条。
五、按要求写句子。(8分)
1.门前开着一片五颜六色的鲜花。 (用加点词语写一句话)
2.山坡上 。 (把句子写完整)
3.妹妹跨上马奔向前去。(把句子写具体)
4.春天像个害羞的小姑娘。(仿写句子)
六、古诗积累。(5分)
1.解释下列加点的字。 (2分)
(1)万条垂下绿丝绦。
(2)二月春风似剪刀。
2.解释下面诗句的意思。 (3分)
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
七、课文回顾。(15分)
1. 散学归来早,忙趁 放纸鸢。这两句诗出自 写的古诗 。
2.离离 ,一岁一 。野火 , 吹又生。
3.我神州,称中华, , 。 奔, 涌, 长, 耸。
4.在清明节之后,乞巧节之前的节日是 。
八、口语交际。(4分)
琳琳说她长大了要当一名解放军战士,保卫祖国边疆。华华说他长大了要当一名医生,治病救人、救死扶伤。你长大了要当什么呢?试着说一说吧。
九、课内阅读。(12分)
雷锋叔叔,你在哪里(节选)
小溪说:
昨天,他曾路过这里,
抱着迷路的孩子,
冒着蒙蒙的细雨。
瞧,那泥泞路上的脚窝,
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
1.根据意思在文中找出恰当的词语写下来。(4分)
(1)烂泥淤积,不好走。 ( )
(2)找,觅求。 ( )
2.按选文填空。(4分)
( )的孩子 ( )的路上
( )的小路 ( )的细雨
3.朗读选文的时候语速要( )。 (2分)
A.舒缓 B.急促 C.轻松
4.雷锋叔叔在哪里呢?(2分)
十、课外阅读。(12分)
春 风
春风春风,脚步轻轻,走近小草,轻轻一亲,小草醒了。
春风春风,脚步轻轻,走进树林,轻轻一吹,树叶绿了。
春风春风,脚步轻轻,走到田野,轻轻一挥,麦苗高了。
春风春风,脚步轻轻,走进花园,轻轻一唱,花儿开了。
春风春风,脚步轻轻,走到河边,轻轻一摸,冰融化了。
春风春风,脚步轻轻,走到幼儿园,小朋友笑了:“春天到了。”
1.在文中找出下列词语的反义词写下来。(4分)
睡—( ) 低—( )
2.用“ ”画出文中表示动作的词语。 (3分)
3.品读短文,说一说春风都去了哪些地方。(2分)
4.在你的眼里春风是怎样的呢?(3分)
十一、写作。(25分)
同学们,你们平时喜欢养花或者是饲养小动物吗?请你把自己最喜欢的一种花或者小动物给大家介绍一下好吗?
要求:①题目自拟。②语句通顺。
二年级下册语文期中试卷参考答案
一、duī xuàn xuǎn zhuó bàn xiàn dí chuán
二、1.邮递员 叔叔 奋 冲 2.筋疲力尽 3.味道 甜
三、画去:故 跳 值 坡 见 怀 洁 纪
四、1. 五彩缤纷 2.绚丽多彩 3.松软 4.柔软
五、示例:1. 港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
2.有一片茂密的树林
3.妹妹跨上马蹦蹦跳跳奔向前去。
4.秋天像一个魔术师。
六、1.(1)绦:用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 (2)似:如同;好像。
2.农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
七、1.儿童 东风 高鼎 《村居》
2.原上草 枯荣 烧不尽 春风
3.山川美 可入画 黄河 长江 长城 珠峰
4.端午节
八、示例:我长大了要当一名光荣的人民教师。
九、1.(1)泥泞 (2)寻找
2.迷路 泥泞 弯弯 蒙蒙
3.A 4. 雷锋叔叔活在我们心里。
十、1. 醒 高
2.走 亲 吹 挥 唱 摸 笑
3.草地、树林、田野、花园、河边、幼儿园。
4.示例:在我的眼里,春风是神奇的。
十一、提示:选择自己最喜欢最熟悉的一种动植物来写。
二年级下册语文知识点
1、多音字
觉 解 着 会 别 为 看
2、近义词
洁白——雪白 回家——归家
睡觉——睡眠 雄伟——宏伟
到处——处处 想念——挂念
壮观——壮丽 开心——快乐
各种各样——多种多样
3、反义词
远——近 弯——直
快——慢 想念——忘怀
雄伟——渺小 壮观——渺小
清凉——炎热 有趣——乏味
睡觉——起床 好梦——噩梦
盛开——凋谢 温暖——寒冷
洁白——乌黑 各种各样——千篇一律
4、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河
遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方
雄伟的天安门 雄伟的高山 宽宽的公路
宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花
各种各样的梦 各种各样的花
各种各样的人 各种各样的工作
各种各样的笔 多么开心 多么难过
多么可爱 多么善良 多么难忘 多么动听
5、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻想念。
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
二年级下册语文的教学计划
一、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
二、学情分析：
本班绝大多数学生有良好的学习习惯，上课能专心听讲，积极举手发言，作业及时完成。在接下来的学习生活中，培养本班学生养成良好的语文学习习惯，使每一位学生都能学有所获、学有所长，使学有困难的学生树立信心，迎头赶上，积极在识字、阅读各个方面都大有进步，使孩子们在快乐的`学习中积累知识，努力创新，不断成长，是这个学期的教学目标。
三、教学目的要求
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话;认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
四、德育渗透
1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文，描绘了祖国的迷人风光、丰富物产和日新月异的变化。通过学习，使学生了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的热爱。
2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动手。
3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和牧童》、《我为你骄傲》。
4、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识，我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。
五、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记。
小学二年级下册语文教案
《会走路的树》
教学目标：
1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。
教学重点、难点：
1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。
教学准备：
光盘、卡片、头饰
课时安排：2课时
第一课时
一、设疑导入，激发兴趣
1、板书、树。齐读
2、你们知道有哪些树呢?
3、你们知道这种树吗?(板书：会走路的树)
交流：这是一棵什么样的树?
二、初读课文，整体感知
过渡：这是个多么有趣的故事啊!它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。
1、学生自由练读课文。自读要求：
(1)借助拼音，通读课文。
(2)画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。
2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。
3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事?提到了哪些小动物?
三、精读课文，深入理解
1、交流：这个故事写了几年的事?讲了哪几个小动物?
2、可以把课文分成两部分。选出举手多的小组读第一部分。
3、精读第一部分
(1)第一部分写了什么?
(2)自由读第一、二自然段，小组讨论：刚开始他们认识吗?是怎么认识的?认识后他们又做了些什么?
(3)合上书本，交流讨论结果。
(4)从这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象?为什么?
(5)带着理解，用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。
(6)过渡：驯鹿不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的日子里，他还天天陪小鸟呢!
(7)指导朗读第三自然段。
(8)他带小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你们能想象一下他们去了哪里呢，看见了什么有趣的东西吗?
(9)交流
4、小结：小朋友设想的真好。是啊，这只刚出生的小鸟和这棵友好的小树，玩了许多的地方，见识了各种有趣的东西，它们相处的多好呀!后来发生什么事了呢?下节课我们再学。
第二课时
课时目标：分角色表演课本剧。
一、复习检查，导入新课
上节课我们学习初步学习了课文，并仔细阅读了第一部分。请小朋友回忆一下，第一部分讲了些什么?
二、精读课文，深入体会
过渡：终于有一天，小鸟长大了，小鸟和这棵树不得不分开，因为小鸟要——飞往远方过冬。于是，小鸟和这棵树告别，你们猜猜看，他们会说些什么呢?以同桌为单位，互相演一演。
1、学生上台表演，学生、老师相机点评、引导
2、虽然这只小鸟长大了，可是，它知道天天陪它的那棵会走路的树是谁了吗?你从什么地方看出?
3、结合小鸟当时的心情，指导训练第六自然段小鸟的问话。
4、这棵会走路的树又是怎么说的呢?齐读第七自然段。
5、从小训鹿的话中，你知道了什么?
小鸟听了恍然大悟，而且他还非常——激动、兴奋。谁来当当这只激动的小鸟?
能够见到久违老友的儿子，这是多么巧的事情啊!小鸟兴奋极了，小驯鹿也特别激动，你知道老师是怎么知道的吗?
三个小朋友为一组，自由结合，分角色朗读表演第五至第九自然段。
三个学生到前面表演，其余小朋友观看、评判。
三、续讲故事，激发潜能
1、小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢?请小朋友想一想，看谁编的故事吸引人。
2、续讲故事
3、总结：大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供丰富多彩的故事。我们恩能干的小朋友们，你们煽动想象的翅膀，编出了一个个生动有趣的故事，谢谢你们!还有的小朋友也许会说：我们还想编出更多的故事呢，现在，老师想请你们回家后，继续设计属于自己的童话城堡，请可爱的动物们去做客。然后把你编的故事来讲给大家听，好吗?
