二年级上册语文第五单元测试题及答案免费下载

二年级的同学们，经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?不妨来做份二年级上册第五单元测试卷练习一下吧，以下是小编准备的一些二年级上册语文第五单元测试题及答案，仅供参考。

二年级上册语文第五单元测试题

第五单元提升练习

时间:60分钟 满分:100分 得分:

kàn pīn yīn xiě cí yǔ

一?看 拼 音 , 写 词 语 ?(12分)

xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn tián kònɡ

二?选 择 正 确 的 读 音 填 空 ?(5分)

huo hé hào háo

1.天气暖和( ),寒号( )鸟就喜欢美美地睡觉;天气寒冷,它就会呜呜地号( )叫?

2.学校号( )召所有老师和( )学生向雷锋同志学习?

huàn piān pánɡ zǔ chénɡ xīn zì bìnɡ zǔ cí

三?换 偏 旁 组 成 新 字 , 并 组 词 ?(10分)

例:请(清)(清 水) 颗( )( ) 浪( )( )

订( )( ) 渴( )( ) 份( )( )

xuǎn zì tián kònɡ

四?选 字 填 空 ?(8分)

哪那

1.你的( )个文具盒是从( )里买的?

2.( )座学校是( )年办的?做作纪记

3.小明正在屋里认真地( )( )业?

4.我送给他一个笔( )本做( )念?

zhào yànɡ zi xiě jù zi

五?照 样 子 ,写 句 子 ?(8分)

例:叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治?

1.这种话还用听吗?

2.自己的事情还要爸爸去做?

例:小猴子爬上了葡萄架?

小猴子迫不及待地爬上了葡萄架?

3.小朋友们一起堆雪人?

4.我和姐姐玩起了游戏?

ɡěi jù zi jiā shànɡ hé shì de biāo diǎn fú hào

六?给 句 子 加 上 合 适 的 标 点 符 号 ?(3分)

1.多么可爱的小葫芦啊( )

2.你觉得他们谁说得对( )

3.寒号鸟在夜里冻死了( )

ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ

七?根 据 课 文 内 容 填 空 ?(7分)

1.没过几天,叶子上的 更多了?小葫芦 变黄了,一个一个都落了?

2.天亮了, 出来了,喜鹊在枝头 寒号鸟?可是,寒号鸟已经在夜里 了?

3.孤舟蓑笠翁, ?

yuè dú duǎn wén wán chénɡ liàn xí

八?阅 读 短 文 ,完 成 练 习 ?(32分)

(一)课内阅读?(11分)

从前,有个人种了一棵葫芦?细长(chánɡ zhǎnɡ)的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花?花谢以后,藤上挂了几个小葫芦?多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都(dū dōu)要去看几次?

有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长(chánɡ zhǎnɡ)啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好(hǎo hào)呢!”

1.给选文中加点的字选择正确的读音,画“√”?(4分)

2.在括号里填上恰当的量词?(3分)

几( )小花 一( )葫芦 一( )蚜虫

3.用“ ”画出选文第1自然段中表现种葫芦的人喜爱小葫芦的句子?(2分)

4.种葫芦的人盼望他种的葫芦长成什么样?(2分)

(二)非连续性文本阅读?(6分)

材料一 寓言故事指的是含有讽喻或明显教训意义的故事?

材料二

青蛙跳出井之后话剧表演

时间：本周三下午三点

地点：学校礼堂

演员：文艺部部分成员

1.材料二中表演的故事是续写的本单元课文 ?(2分)

2.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”?(4分)

(1)材料二中话剧表演的内容是一则寓言故事?( )

(2)话剧表演的地点是在学校操场?( )

(三)课外阅读?(15分)

彩虹和石桥

雨后,蓝天上出现了一道彩虹?那弯弯的彩虹有许多种颜色,非常漂亮?雨后的古桥却不是那样,朴朴素素的,不声不响的,把古老的根扎在坚实的地上,任人们自由地来来去去?

彩虹看了看古桥,从牙缝里挤出一声笑:“嘻嘻!你也能叫桥!瞧我五彩缤纷高挂在蓝天,多么时髦,多么威风啊!可你,腰弯得就像个驼背的小老头,你也配叫桥!”古桥没吭声,依然静静地?一声不响地迎送着南来北往的人?

彩虹变得更加得意?可是,连它自己也搞不清楚是怎么回事,突然间,它发现自己渐渐地消失了?而那古桥,依然坚实地站着?

1.短文共有 个自然段?(2分)

2.从短文中找出下列词语的近义词?(4分)

五颜六色—( ) 一言不发—( )

3.照样子,写词语?(4分)

朴朴素素(AABB式)

4.彩虹说古桥不配叫桥的理由是?(2分)

5.彩虹和古桥,你喜欢谁?请说说理由?(3分)

xiě huà

九?写 话 ?(15分)

小朋友,从小到大,你一定听过不少故事吧!今天就让我们当一回小作家,来编一个有趣的故事?请选用下面的词语,自拟题目,编一个小故事,并写下来?

奇怪 得意 明白 聪明 糊涂

不好意思 自言自语 弯弯曲曲

断断续续 坐井观天 取长补短

二年级上册语文第五单元测试题参考答案

一、无边无际 奇怪 坐井观天 晴朗

二、1.huo háo háo 2.hào hé

三、棵 一棵 粮 粮食 盯 盯着 喝 喝水 纷 纷飞

四、1.那 哪 2.那 哪 3.做 作 4.记 纪

五、1.这种话不用听。

2.自己的事情不要爸爸去做。

3.小朋友们一起高高兴兴地堆雪人。

4.我和姐姐快乐地玩起了游戏。

六、1.! 2.? 3.。

七、1.蚜虫 慢慢地 2.太阳 呼唤 冻死 3.独钓寒江雪

八、(一)1.chánɡ dōu zhǎnɡ hǎo

2.朵 棵 些

3.多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。

4.他盼望自己的葫芦长得又快又大，赛过大南瓜才好呢。

(二)1.《坐井观天》 2.(1)√ (2)×

(三)1.4 2.五彩缤纷一声不响 3.示例：干干净净 平平安安

4.古桥腰弯得就像个驼背的小老头 5.我喜欢古桥。因为古桥不得意，不骄傲，一声不响地帮助别人。

九、提示：故事中要用到题目给出的部分词语。故事要完整、流畅、合理。

二年级下册语文知识点

1、比喻句一片片银杏叶像一把把小扇子。圆圆的荷叶像一把小花伞。

2、并列句嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。

3、……有……小河上有座石桥。河里有许多小鱼。

4、……说……小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”

我高兴地说：“下雪了!”

5、我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给同学们唱一首歌。

6、……吗?你把绿铅笔借给我用一用行吗?

你的作业写完了吗?

7、……吧?现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?

现在我们可以一起出去玩了吧?

8、……啊!快看，那片花真漂亮啊!北京真美啊!

9、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小狗是动物，小牛也是动物。

苹果是水果，梨也是水果。

人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。

他学习认真，我学习也认真。也：小羊爱吃草，小牛也爱吃草。

10、造句：

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

仔细地：我仔细地检查试卷。我仔细地观察小动物。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

高兴地：他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。

立刻：听到妈妈叫他，他立刻跑了过去。

小学二年级下册语文教案

【教材分析】

本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

【教学要求】

德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。

智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。

【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学准备】：生字卡片、投影片。

【教学时间】两课时

第一课时

一、揭题导人

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)

二、初步看图，读韵文

1.观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、指导看图，出示部分生字词

1.出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]

(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]

2.出示第二幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]

四、指名读生字词，齐读生字词

五、学生自学出示的生字词

要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。

六、教师检查自学情况，并加以指导

1.认读生字，正音。

如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆;“饺子”中的后一个字读轻声。

2.用“饺、扫、墓”扩词。

七、小结

刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)

八、指导书写

1.学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。

2.说说你是怎样记住这些字的。

3.教师范写生字。

4.学生描红书中田字格里的生字。

5.让学生在《习字册》—.亡描红、仿影、临写生字。

6.教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字、新词卡片。

2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

二、继续看图学习生字词

1.出示第三幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示词卡：粽子]

2.出示第四幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示

词卡：月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]

(4)学生借助拼音读以上生字词。

(5)指名认读、正音。

如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

3.小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)

三、指导读韵文

多种形式练读，读出节日的欢乐。

范读、自由读、互读、齐读。

四、指导书写，检测效果

1.说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。

2.教师范写生字。

3.学生描红书中田字格里的生字。

4.在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5.认读课后词语。

6.在《习字册》上描红、临写词语。

7.听写词语，检测效果，及时反馈。

二年级下册语文的教学计划

新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划：

一、识字教学。

小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。

会写生字要求学生掌握生字的音、形、意，并且能过熟练地拼写。会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。提高识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多练。学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化训练。

二、阅读教学。

本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。

选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。大多课文以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学生。叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。阅读教学要重视读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。

阅读能力的培养紧靠课堂的教学和课文学习是不够的。老师还要重视学生课外阅读能力的培养，每周利用一节课的时间指导学生进行课外阅读，目的在于教会学生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。先从趣味性强的，童话故事等入手，带领学生坚持每日阅读。

三、口语交际教学。

口语交际教学在农村小学需要特别重视。农村孩子相对城市孩子来说，口语表达能力欠缺，缺乏自信。所以，语文老师更应该加强口语交际教学，把学生实际生活和语文课堂联系起来，多给孩子交流表达的机会，在交流中纠正错误的表述，训练说话的条理性。口语交际的几大要求：声音洪亮，想好再说，文明礼貌，学会倾听。在课堂和生活中都要反复强调和训练，促使学生养成良好的.交际习惯。从小学会怎样与别人友好的相处，提高口语表达能力。

四、写话。

这学期的写话训练需要特别重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的用几句话描述出来，一般大概交代人物、时间、地点。

写话基本要求是把每个句子写通顺，意思表达清楚，写清楚标点符号。其次，是学会运用比喻、排比、拟人和夸张等小学常见的修辞手法，使写话语言更加形象、生动。写作也是一种习惯，习惯都是需要长期的督促坚持练习才能养成的。要让学生养成良好的写作习惯，老师认真对待每次训练，找准学生存在的问题，进行有针对性的指导练习。除了考试，平时注重课堂上的写话的训练，每周一节写话辅导课，帮助学生总结一些基本的写作方法。

总之，小学语文教学是学生学习的基础阶段，既要巩固学生基础知识，让学生掌握必要的字词，又要培养学生学习语文的兴趣，让学生喜欢语文，能够表达自己独特的见解，将来走出社会是个会思想、会表达的人。从语文学习中培养一种习惯，改变一种性格，播种一份收获。语文老师必须要辛苦的耕耘，在每一位学生心中播下一颗希望的种子，等待着他们慢慢长成一颗参天大树。