小学三年级数学应用题免费

小学三年级数学应用题免费下载

解答应用题一直是许多孩子做数学题的“心头大患”,那么关于小学的数学应用题怎么做呢?以下是小编准备的一些小学三年级数学应用题免费，仅供参考。

小学三年级数学应用题

1、学校美术组有25人，唱歌组比美术组多17人。两个组一共有多少人?

2、妈妈今年32岁，比聪聪大24岁。聪聪多少岁?

3、一根绳子对折再对折，每段是5米，这根绳子长多少米?

4、一块布60米，每次剪5米，剪了9次，还剩多少米?

5、学校买1个足球用了20元，买一个篮球29元，一个篮球比一个足球贵多少元?

6、果园里有27棵苹果树，梨树比苹果树多17棵，梨树有多少棵?

7、小明看一本故事书，第一天比第二天少看6页，第二天看了30页，第一天看了多少本?

8、弟弟今天9岁，哥哥15岁，再过10年哥哥比弟弟大多少岁?

9、把一根木头锯成5段，每锯一次需要5分钟，一共要多少分钟?

10、奶奶买回不到20块糖，3块3块的数还余2块，5块5块的数还余2块，奶奶到底买了多少块糖?

11、商店有7盒钢笔，每盒8只，卖了28只，还剩多少只钢笔?

12、每间房住4人，26人住7间房够吗?

13、小芳借了一本70页的书，借期是一周，她计划每天看9页，她能按期看完吗?如果不能还差几页?

14、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁?爸爸呢?

15、二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人?男生和女生一共有多少人?

16、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵?

17、长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师?

18、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树?

19、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页?

20、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖?

21、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗?

22、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米?

23、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只?

24、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗?

25、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元?

26、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩6个，一箱红富士原有多少个?

27、小兰买5练习本，每本5角，,一共用了多少钱?

28、老师布置了80道口算，小新做了69道，还剩多少道?

29、桌子上放了5本语文书，一本书有10页，共有多少页?还有1本数学书，数学书有24页，五本语文书和一本数学书共有多少页?

30、小明和小花去公园采花，小明采了6种花，每种花各7朵，小花采了4种花，每种花各8朵，小明和小花各采了多少朵花?

31、妈妈办公室里有2张办公桌，其中一张办公桌上有9种不同的书各4本，另一张办公桌上有3种不同的书各8本，妈妈办公室的两张办公桌上共有书多少本?

32、有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花?

33、学校操场上有两排杨树，每排6颗，一共有多少颗?

34、一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱?

35、一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚?

36、小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠?

37、一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角?

38、一个正方体有6个面，每个面有4角，一共有几个角?

39、同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花?

40、笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚?

41、小红家的大鱼缸里养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼?

42、学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少衣个皮球?

43、一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子?

44、二(一)班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子?

45、有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花?

46、一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱?

47、小红有28张画片，小明比她多16张，小明有多少张?

48、二(3)班买来故事书62本，买来科技书38本，买来的故事书比科技书多多少本?

49、商店第一天卖出服装81套，第二天比第一天少卖18套，第二天卖出多少套?

50、食堂每天吃9棵白菜，一个星期共吃了多少棵白菜?

51、教室里有3个同学，又进来9个男生和9个女生，现在一共有几个同学?

52、做一件衬衣，正面要钉5粒扣子，每只袖口分别钉2粒。做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子?

53、一根短绳长6米，一根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少米?

54、大雁有22只，鹅比大雁少9只，鸭比大雁多19只，鸭和鹅各有多少只?

55、明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水，平均每人浇6棵，一共浇了多少棵?

56、有24盒花，送给幼儿园一些后还剩8盒，送给幼儿园多少盒?

57、马路两边种树，一边种了8棵，一边种了9棵，两边一共种了多少棵?

58、小明拼装一辆玩具赛车用了27分，小亮用了34分，小明比小亮快多少分?

59、果园里有7行苹果树，每行有8棵，一共有苹果树多少棵?

60、停车场停着3排小汽车，每排3辆，一共停着多少辆小汽车?

61、小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长，正好量了三次，数学书面的边长是多少厘米?

62、学校在教室走廊的两边摆花，一边摆6盆，另一边5盆，一共摆几盆?

63、学校在教室走廊的两边摆花，每边都摆6盆，一共摆几盆?

64、小轿车有27辆，面包车比小轿车少15辆，大客车比小轿车多15辆。面包车和大客车各有多少辆?

65、花店里还剩36盆花，卖出的和还剩的一样多，原来有多少盆花?

66、工人叔叔已经修好了16把椅子，还要修8把，一共要修多少把椅子?

67、友谊路小学的学生分两批看电影，每批6个班，一共有多少个班?

68、妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元，30元钱够吗?

69、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人?

70、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个?(两种方法)

71、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加?

72、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个?

73、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人?

74、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个?

75、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元?

76、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

77、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?

78、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友?

79、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个?

80、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人?

81、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看?

82、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只?

83、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道?

84、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页?

85、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁?

86、小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁?

87、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个?

88、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡?

89、二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六一“节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人?

90、小明种了5行萝卜，每行9个。送给邻居15个，还剩多少个?

91、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个?

92、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条?

93、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人?

94、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米?

95、二年级的男同学有35人，女同学有37人，其中有50人参加了夏令营活动，二年级还剩多少人?

96、食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋?

97、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园14面，小明现在还有多少面?

98、有40人要过河，租8条小船(每条小船限乘4人)和1条大船(每条大船限乘6人)，够坐吗?

99、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只?

100、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车?

小学三年级数学应用题答案

1)67

2)8,

3)20

4)15

5)9

6)10

7)24

8)6

9)25

10)17

11)28

12)够

13)不能，差7页

14)妈妈：28，爸爸：35

15)16;44

16)6

17)56

18)32

19)8

20)33

21)够

22)32米

23)16

24)不能

25)12

26)24

27)2.5元

28)11

29)50;74

30)42;32

31)60

32)10

33)12

34)12

35)32

36)17

37)18

38)24

39)18

40)10

41)9

42)30

43)15

44)20

45)10

46)12

47)44

48)24

49)63

50)63

51)21

52)18

53)13;41

54)18

55)16

56)17

57)7

58)56

59)9

60)56

61)24

62)11

63)12

64)12;42

65)72

66)24

67)12

68)够

69)29

70)24

71)27

72)31

73)45

74)37

75)16

76)33

77)7

78)30

79)11

80)41

81)31

82)45

83)23

84)23

85)23

86)36

87)33

88)18

89)4

90)30

91)10

92)8

93)46

94)10

95)22

96)6

97)36

98)不够

99)41

100)42

【如何培养小学生的数学学习习惯】

一、分析小学生学习习惯的现状，对症下药

目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生不爱预习，一味依靠教师，缺乏自主学习的精神;写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看懂;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，二是走马观花、一带而过。

二、培养学生认真预习的习惯

课堂前置，将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习，这就是预习。可有些学生只将新内容看一遍，知道下次要学什么，就是预习了，把接受新知识的希望寄托在老师的身上。为了培养学生的预习习惯，在教学中我将课堂知识前置，每天新课预习要求有三，其一，阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂，其二，谈谈我们的收获，我知道了要写出答案，其三，要试着做后面配套的习题，其四，我的疑问困惑是什么?

检测方式:先出几道本课的检测题，让学生试做，有多少人做对，有多少人做错一目了然，问题处在和地方也暴露出来了，针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨达到画龙点睛之效，也给学生留下深刻牢固的印象，并且不仅知道什么样是正确的，还能知道什么样就会错误，从而达到举一反三，触类旁通之效，同时，当堂纠正预习中的错误以加深理解，巩固强化知识。课堂的精讲，势必会给学生留下多练的课堂空间，所以迫使学生在课前学习，养成预习的习惯。

三、培养学生认真审题的习惯

在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于自体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错:在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错;在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。

然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算;还有，在作一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，估算一下大约等于多少。这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

四、培养学生认真倾听的好习惯

课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头:

当一个学生的发言还没完时，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷:“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲;当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。

在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取新的知识，培养能力，才能促使课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真倾听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。

这样，学生学会了倾听，学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯，这样，会对自己的人生之路产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。

五、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯

在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。

所以，在平时的作业中，对于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如:对应用题的检验学生是非常困难，然而检验是不可缺少的一环。

教师通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。其次，教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，使学生受到潜移默化的影响，逐步养成自觉检验的良好学习习惯。这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。

总之，学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但学会(知识)而且会学(知识)做学习的主人。