小学三年级数学口算题大全可以打印

（最新）小学三年级数学口算题大全可以打印

口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，那么三年级口算练习怎么写呢？以下是小编准备的一些小学三年级数学口算题大全可以打印，仅供参考。

三年级小学生数学口算题

(1)6÷1=　　(2)6÷1=　　(3)3÷3=　　(4)24÷6=　　(5)20÷4=

(6)30÷5=　　(7)12÷6=　　(8)36÷6=　　(9)10÷2=　　(10)20÷4=

(11)36÷6=　　(12)16÷4=　　(13)36÷6=　　(14)5÷5=　　(15)30÷6=

(16)2÷1=　　(17)6÷2=　　(18)6÷6=　　(19)36÷6=　　(20)6÷2=

(21)30÷5=　　(22)4÷4=　　(23)4÷4=　　(24)20÷4=　　(25)3÷3=

(26)18÷3=　　(27)12÷2=　　(28)6÷6=　　(29)2÷1=　　(30)16÷4=

(31)18÷3=　　(32)24÷4=　　(33)18÷3=　　(34)12÷6=　　(35)25÷5=

(36)36÷6=　　(37)18÷6=　　(38)20÷5=　　(39)2÷1=　　(40)12÷6=

(41)16÷4=　　(42)24÷4=　　(43)6÷1=　　(44)24÷4=　　(45)24÷4=

(46)15÷3=　　(47)5÷1=　　(48)5÷1=　　(49)4÷4=　　(50)18÷6=

(51)24÷4=　　(52)30÷6=　　(53)36÷6=　　(54)24÷4=　　(55)6÷6=

(56)18÷3=　　(57)30÷5=　　(58)3÷3=　　(59)25÷5=　　(60)15÷5=

(61)30÷5=　　(62)24÷4=　　(63)20÷5=　　(64)4÷4=　　(65)24÷6=

(66)24÷6=　　(67)5÷1=　　(68)16÷4=　　(69)3÷1=　　(70)18÷3=

(71)30÷5=　　(72)20÷5=　　(73)12÷6=　　(74)4÷2=　　(75)18÷3=

(76)4÷2=　　(77)24÷6=　　(78)18÷3=　　(79)20÷4=　　(80)6÷1=

(81)6÷6=　　(82)30÷5=　　(83)24÷6=　　(84)36÷6=　　(85)18÷3=

(86)1÷1=　　(87)2÷2=　　(88)3÷1=　　(89)36÷6=　　(90)4÷1=

(91)30÷6=　　(92)30÷5=　　(93)6÷1=　　(94)4÷2=　　(95)4÷1=

(96)24÷4=　　(97)4÷1=　　(98)30÷5=　　(99)15÷3=　　(100)18÷3=

小学生怎样学好数学?

学习小学数学课本的“三步读书法”即粗读、细读、精读。“三步读书法”的操作程序是根据学生学习的规律和年龄特点，把有关学习方法的概念和理论，科学地变为学习过程中可供学生实际操作的具体步骤，让学生在学习小学数学过程中一步一步地按程序进行学习。

1.“三步读书法”简介

(1)粗读。从整体着眼，通读教材，初步了解知识全貌，了解这段内容要说明一个什么问题、解决一个什么问题，用到哪些旧知识、引入哪些新知识。

(2)细读。逐字逐句，细读教材，研究定义、法则、公式、性质等是怎样得出来的，分几层意思，关键在哪里，新知识与旧知识有些什么联系等。在引导学生逐字逐句地细读课本时，应鼓励学生读一句，自讲其含意，并提出不同的问题，对于自己不能够得到答案的问题要做特殊标记，以便听课或讨论时作为主要问题来研究。

(3)精读。回到整体，带着问题融会贯通地读，由学生提出问题或教师提出简要自学提纲，带着问题进行第三次读书，使学生达到理解。自学提纲是根据教材的知识结构教材重点难点以及学生学习中容易混淆的概念是精心设计的，自学提纲设计一般包括启发性提问、灵活答辩以及启迪思维过程和解题思路、方法步骤等。

2.“三步读书法”的运用

(1)计算教学的“三读”。步骤是：粗读，粗读例题;细读，找出与对此题或所学旧知识的区别和联系;精读，根据提纲看书并回答问题或者根据教材特点，将知识分成几个层次来进行“三读”。

读，引导学生对式题进行认真地分析，要求：①看运算顺序;②想运算法则;③看数与数之间的联系;精读，回答问题并计算。让学生说出先算什么，后算什么，根据是什么，有几种算法，哪种简便，并写出解题过程。

(2)应用题的“三读”。具体主法是：一读，领略大意，找出已知条件和问题;二读，理解题中每句话的含意，还可进行联想，可由此及彼沟通知识间(条件与条件，条件与问题)的内在联系，还可尝试画图进行分析;三读，根据自学提纲进行第三次读书。

月份捕鱼多少吨?粗读要求同上;细读，让学生讲出题意，并联想：把五月

(3)概念的三读。具体作法是：粗读，领略大意，明确本节内容;细读，把概念的关键词句用不同符号划下来加以分析，逐字逐句讲出每句话含义，寻找课文中定义、概念、推导公式、归纳法则的重要词句，认真领会;精读，按提纲进行第三次读书。

如正方体的表面积。在讲之前可留预习作业。粗读，领略大意;细读，认真读题中文字，并结合图形理解题意;精读，按照教师提出的自学提纲进行第三次读书。提纲：

①每人找一个或做一个正方体的盒子，看谁做得最符合规格;

②量出边长，先计算一个面的面积，再试一试计算六个面的面积之和;

③六个面的面积之间有什么关系，你能用最简便的方法计算么?

六年级学生怎么提高数学成绩

一、上好复习课

复习课是对于前面所学知识的系统归纳，由于是学过的知识，所以学生难免会感到厌烦，我采用的方法是先给学生归纳复习要点，然后让学生自主向老师提出不明白、不理解的问题。对于这些问题，我先请会的同学来解答;如果是共性的问题，我重点为他们进行讲解。这样不但不会让学生感到枯燥无味，还锻炼了一些学生讲解问题的能力，并且还节约了复习时间，使学生学到更多知识。

二、讲究方法，提高正确率

小学所学数学知识中，计算题和应用题是复习重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。应用题则要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。在平时的联系中，我还教给学生一些学习的方法：如制作错题本，把在练习及月考中做错的问题在错题本上收集起来，找相同类型的问题进行多多练习，这样就会节省时间，收到事半功倍的效果。

三、掌握好学生的思想动态

六年级学生在快毕业的时间里，往往会产生各种各样的想法。如“学困生”会产生辍学回家的念头;随着年龄增长，部分早熟的学生会产生早恋倾向，还有部分学生会出现这样那样的违纪行为，教师一定要多与学生交流、沟通，把握学生的思想动向，对症下药，防止各种不良现象的产生;另外，教师应加强与家长的联系，做到齐抓共管，保证学生的健康成长。

四、要注意学生解题习惯的培养

一个良好的学习习惯在学习中是至关重要的。例如，数学解题过程中的单位、答等等。在考试中我们班就经常有学生由于习惯不好，导致没有得满分。考试后我找他交谈，他自己也很后悔。针对这些问题，我专门开了个“好习惯、益终身”为主题的班会，学生认识到以后做题要认真、细心，不仅要会做，还要把题做好。