高三生物学不会怎么办？高效提高学习效率分享

　　有些同学说高三生物学不会怎么办?其实生物这一课真的没那么难，只要你掌握了技巧，愿意花点时间，分数还是很快就能上去的。下面小编为大家整理了关于如果快速掌握高三生物这一课学习技巧的方法总结，希望能对还在迷茫中的你有所帮助。

　　第一,教科书要熟烂于心.

　　生物,掌握了教材就是取得了一半的成功.

　　书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸),要时常归纳、总结重点词,如“功能、“作用”、“本质是”,这些都要留心,书上的黑体字要背下来,如“基因是有遗传效应的DNA片段”,这往往是高频考点.第二,要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了).

　　一定要吃透,高中三年我一直用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金星主编),觉得就很够用了.前者会把每个知识点细致地分析一下,是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅,帮你夯实基础;后者则服务于课后,归纳比较凝练,重在教授做题的方法,让你快而准做题,冲击高分.第三,最重要的是做题与总结.

　　第二,把做题当成积累.

　　1.在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点.尤其是大题,出题套路会比较固定,答案也很固定.比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如,问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”.生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点,会保证得一个中等、稳定的分数.

　　2.将经典的题收入记忆中. 每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶,一些考点,单独考的时候并不难,你甚至可以不假思索地回答出来,但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察,这样就考察了你对知识点掌握的准确性,以及举一反三、融会贯通的能力.这种题一般为选择题.例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种,你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时,学了脱水缩合可以产生水,场所：核糖体.在学细胞呼吸时,学了有氧呼吸第三步时会产生水,场所：线粒体内膜,所以答案为：线粒体、核糖体.通过这道题,你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这,就转化成你自己的积累了.这样一来,做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样,还替你归纳、总结了知识点,丰富了你的知识储备所以,对经典的题适当加以记忆,会让你的知识网交织的更紧密,不失为冲击高分的良策.

　　3.选择兼顾速度与准度. 在平时的练习中,一套题往往会包含30-40 道选择题,每道题大约分值在1-2分,但可别小瞧了选择题,正式的高考中一个选择要占6分,相比较而言,大题的一个空也就1-2分所以说,选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性.在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心,继续答时准确率就大大下降.对于这种情况,不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序,先把考察概念,定义,识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上,然后回头攻克涉及分析较繁琐,计算量较大的繁琐题目或难题.这样自信心有了,也能避免被难题卡住,造成简单题没时间考虑的情况.此外,记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的,争取每次都能在速度与准确性上有所突破.【贴心小经验】

　　1、生物是一个偏文的学科,因此有些知识点一定要记扎实,“当背则背”,没有商量的余地.它不像数学、物理,掌握一个公式、定理,就能在做题是有很大的发挥空间.生物往往会要求你一字

　　不差的答出某概念,比如,问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可),但不可以答“B细胞”,又如,问：少量生长素可促进生长,过量生长素会抑制生长,这种现象说明?应答生长素具有两重性,答“双重性”就一分也没有唉.因为严密是生物科的特点,一个概念,差之毫厘的结果---往往是谬以千里.这又恰恰体现了理科科目的严谨.

　　2、要准备一个错题本.时间不够,可以将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上 ,可以是左上角(总之要醒目),然后定期装订一下卷子就OK了,这样不用抄题,能节省宝贵时间.

　　再者,改错时写完标准答案,要是能加一两句总结或反思就更好了.不要放过任何错过的题,当时解决的越彻底越好.只有这样考试才不会犯类似错误,才更有资本冲击满分.

　　3、实验题是较难得满分的题型,它开放性较强,出题很灵活.但也有法可依：

　　1.认真复习书中的实验,学习常用的方法.

　　例如：孟德尔的测交试验---演绎推理法,萨顿通过研究蝗虫精子和卵的形成过程提出推论：基因和染色体行为存在明显的平行关系---类比推理法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验----同位素标记法验证酶活性受温度的影响(学生探究实验)---控制单一变量法其中最后一种方法常设考点,可见教材实验的重要性.

　　2.认真阅读题干,区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放,答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态(长势)相同的植株等等缜密术语的使用.

　　3.识图题.注意横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义.平时要善于总结：种间关系--竞争、捕食、互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图(区分好“净光合”即真实光合与表观光合,主要从坐标轴正负判断)等都很重点.